初中美术“多感官创意色彩”教学实践探究_.pdf

摘要

以人为本的素质教育理念在美术教学中发挥着至关重要的作用，也体现在中

学美术教学中引入“多感官创意色彩”教学实践的必要性，在激发学生学习美术

知识的兴趣同时，也可以引导学生主动参与到立体式、多维的学习之中。通过有

效的教学方式，我们可以发展学生的五官感知能力，进而提高他们的视觉能力。

学生不仅能够积极参与学习，而且能够学会如何去学并掌握方法。让学生对于美

术知识有一种更完整、更有效地认识和理解。

笔者通过查阅中外文献、书籍等资料，通过文献研究法和案例分析法对多感

官教学法进行了概念界定。此外，笔者强调多感官教学应遵循的一些基本原则，

如直观性原则、多感官教学原则、启发性原则以及统一要求与因材施教相结合的

原则。本文通过对多感官教学法在色彩的实践教学中的应用情况进行了调查。通

过实践，证明了在中学美术教学中运用“多感官创意色彩”是一种切实可行的教

学方法。

通过本研究，笔者发现在初中美术课堂中引入“多感官创意色彩”教学，能

激发学生对美术的学习兴趣让他们从被动接受者转变为主动探索者。第二，将学

生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官都调动到中学美术的教学中来。学生只有在

多种感官的综合运用下才能更好地理解美术作品，才能更好地表达自己对美术作

品的感受，提高他们的想象力。第三，从具体的教学设计与实践来看，将“多感

官创意色彩”教学运用到中学美术课堂中是切实可行的，这对学生美术创作表现

力有很大提升。

本论文的目的在于从理论和实践两个角度来论证“多感官创意色彩”教学在

中学美术教育中的运用效果。在教学中，要让学生敢于大胆用色彩来表现他们的

情感，享受艺术乐趣，更加自信地表达自我。

关键词：多感官创意色彩；初中美术；教学方法

I

Abstract

Theconceptofpeople-orientedqualityeducationplaysavitalroleinartteaching,

anditisalsoreflectedinthenecessityofintroducingmulti-sensorycreativecolor

teachingpracticeinmiddleschoolartteaching,whichcanstimulatestudentsinterest

inartandguidethemtoactivelyparticipateinthree-dimensionallearning.Through

effectiveteachingmethods,wecandevelopstudentsperceptionabilityoffivesenses

andimprovetheirvisualability.Intheend,studentscannotonlyactivelyparticipatein

learning,butalsolearnhowtolearnandmastermethods.Letstudentshaveamore

completeandeffectiveunderstandingofartknowledge.

Afterconsultingalargenumberofrelevantliteratureathomeandabroad,the

authorusesliteratureresearchmethodandcaseanalysismethodtodefine.Through

practice,ithasbeenprovedthattheuseofmulti-sensorycreativecolorinmiddle

schoolartteachingisapracticalteachingmethod.

Throughthisstudy,theauthorfoundthattheintroductionofmulti-sensory

creativecolorteachinginjuniorhighschoolartc