2024-2025学年高中语文 第四单元 越世高谈 自开户牖 10 论修身教学实录 语文版必修5.docx

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖10论修身教学实录语文版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖10论修身教学实录语文版必修5

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第四单元越世高谈自开户牖10论修身教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和运用古典文学的语言表达能力。

2.提升学生对修身养性、道德品质的认识，增强人文素养。

3.增强学生阅读古典文献的兴趣，提高文化自信。

4.培养学生独立思考、批判性阅读和辩证分析的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本核心观点：本节课的核心是理解王阳明《论修身》中的核心观点，如“知行合一”和“诚意正心”。教师需引导学生深入分析这些观点，并举例说明其在现实生活中的应用。

-分析修身方法：重点分析文本中提出的修身方法，如“克己复礼”、“修身齐家治国平天下”，通过具体事例帮助学生理解其内涵和实际操作。

2.教学难点：

-古文阅读理解：由于文本属于古典文献，语言表达和逻辑结构与现代文有所不同，学生可能难以理解。难点在于帮助学生克服古文阅读障碍，提高古文理解能力。

-思想内涵的把握：文本中蕴含的哲学思想较为深奥，学生可能难以把握。难点在于引导学生深入思考，理解作者的思想内涵，并能够将其与现代社会相结合。

-修身实践的应用：文本中的修身方法虽然具有普遍性，但如何将其应用于现代生活，是学生理解和实践的一个难点。教师需引导学生思考如何在现代社会中践行修身之道。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学平台、班级微信群

-信息化资源：王阳明《论修身》文本电子版、相关历史背景资料电子版

-教学手段：PPT演示、讨论法、案例分析法、角色扮演法

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代哲学家的视频，激发学生对古代哲学的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，什么是修身？为什么修身在古代中国如此重要？

3.引入文本：介绍王阳明及其《论修身》的背景，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.分析文本结构：讲解《论修身》的结构特点，如“首尾呼应”、“层次分明”等。

2.理解核心观点：围绕“知行合一”、“诚意正心”等核心观点进行讲解，结合实际案例，帮助学生理解其内涵。

3.分析修身方法：详细分析文本中提出的修身方法，如“克己复礼”、“修身齐家治国平天下”，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发文本，要求学生阅读并圈画出重点句子和关键词。

2.小组讨论：分组讨论文本中的修身方法，总结出适合现代社会的修身之道。

3.课堂分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：文本中的“知行合一”与现代社会有何关联？

2.提问2：如何将文本中的修身方法应用于我们的日常生活？

3.提问3：结合自身经历，谈谈你对修身的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演古代文人士大夫，模拟讨论修身之道。

2.案例分析：分析实际生活中的修身案例，探讨如何践行修身之道。

3.教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，引导学生在现实生活中践行修身。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.阅读拓展：推荐学生阅读王阳明其他著作，如《传习录》等，进一步了解其思想。

2.写作拓展：要求学生结合文本内容，写一篇关于修身的感悟或心得。

3.思考拓展：引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬中华民族优秀传统文化。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

教学双边互动，关注学生的参与度，确保教学过程的顺利进行。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生对王阳明《论修身》的核心观点有了深入理解，能够准确把握“知行合一”、“诚意正心”等哲学思想的内涵。

2.阅读能力增强：学生在阅读《论修身》的过程中，锻炼了古文阅读能力，提高了对古典文献的理解和鉴赏水平。

3.思辨能力提高：在课堂讨论和案例分析中，学生学会了如何运用批判性思维，对修身方法进行评价和反思，提高了思辨能力。

4.实践能力培养：学