课题申报书：学前保教结合研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

学前保教结合研究

课题设计论证

学前保教结合研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着学前教育的重要性日益凸显，国内外学者对学前保教结合的研究逐渐增多。国外学者主要关注早期教育与保育的整合，探索如何通过科学的保教结合模式，促进儿童的全面发展。国内学者则侧重于研究学前保教结合的理论基础和实践模式，尝试构建具有中国特色的学前保教结合体系。

2.选题意义

学前保教结合研究对于提升学前教育质量、促进儿童全面发展具有重要意义。通过深入研究学前保教结合的理论和实践模式，可以为教育工作者和政策制定者提供科学的指导，帮助他们更好地理解和把握学前保教结合的本质和内涵，从而推动学前教育事业的健康发展。

3.研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：通过深入研究学前保教结合的理论基础，可以丰富和完善学前教育学的理论体系，为学前教育学的发展提供新的视角和思路。

实践价值：为教育工作者和政策制定者提供科学的指导，帮助他们更好地理解和把握学前保教结合的本质和内涵，从而推动学前教育事业的健康发展。

社会价值：通过提升学前教育质量，促进儿童的全面发展，可以为社会培养更多高素质的人才，推动社会的进步和发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究旨在：

探讨学前保教结合的理论基础和实践模式。

分析学前保教结合对儿童发展的影响。

提出构建科学合理学前保教结合体系的建议。

2.研究对象

本研究的对象主要包括：

学前保教结合的理论基础和实践模式。

学前保教结合对儿童发展的影响。

教育工作者、政策制定者和学生等相关利益群体。

3.研究内容

本研究的主要内容包括：

学前保教结合的理论基础和研究方法。

学前保教结合的实践模式及其对儿童发展的影响。

构建科学合理学前保教结合体系的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用理论研究法、实证研究法和案例分析法相结合的研究思路。首先，通过理论研究法，梳理学前保教结合的理论基础；其次，采用实证研究法，分析学前保教结合的实践模式及其对儿童发展的影响；最后，通过案例分析法，深入探讨具体学前保教结合模式在特定情境下的应用效果，从而提出构建科学合理学前保教结合体系的建议。

2.研究方法

理论研究法：通过查阅大量的文献资料，梳理学前保教结合的理论基础。

实证研究法：通过问卷调查、访谈和观察等方法，收集学前保教结合的实践数据。

案例分析法：深入探讨具体学前保教结合模式在特定情境下的应用效果。

3.创新之处

跨学科研究：本研究将跨越教育学、心理学和社会学等学科的界限，探索学前保教结合的理论基础和实践模式。

理论与实践结合：通过理论研究和实证研究相结合，深入探讨学前保教结合的实践模式及其对儿童发展的影响。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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学前保教结合研究

课题设计论证

学前保教结合研究设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着社会经济的发展和家庭教育观念的变化，学前教育的重要性日益凸显。目前，我国在学前教育领域的研究主要集中在教学模式、课程设置、教师专业发展等方面，但在保育与教育相结合的系统性研究方面相对薄弱。尽管已有部分研究探讨了保教结合的重要性，但对于如何在实际操作中实现保教一体化、如何评估其效果等问题，尚缺乏深入细致的研究。

2.选题意义

本研究旨在填补现有研究中的空白，通过系统地分析和实践探索，为学前教育机构提供一套行之有效的保教结合方案。这对于提升学前教育质量、促进儿童全面发展具有重要意义。同时，研究成果也将为相关政策制定者提供科学依据，有助于推动我国学前教育政策的优化和完善。

3.研究价值

理论价值在于深化对学前保教结合的理解，丰富和发展学前教育理论体系；实践价值在于为幼儿园等学前教育机构提供具体的操作指南，提高保教工作的针对性和有效性，从而更好地服务于儿童的成长需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建学前保教结合的理论框架；

探索适合我国国情的学前保教结合模式；

评估不同保教结合模式的效果，提出改进建议。

2.研究对象

本研究将选取不同地区、不同类型（如公立园、私立园）的幼儿园作为研究对象，涵盖不同社会经济背景的家庭，以确保研究结果的广泛适用性和代表性。

3.研究内容

分析国内外学前保教结合的现状及发展趋势；

调研我国学前保教结合存在的主要问题及其原因；

设计并实施保教结合的实验方案；

对实验方案进行效果评估，包括儿童发展、家长满意度、教师工作负担等多个维度；

基于评估结果，提出改进措施和建议。

三、研究