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教学副校长在教师例会上发言：用“十备五环节六步骤”解锁备课新高度

尊敬的各位老师：

今日，非常荣幸能够与大家一同深入探讨备课工作的相关思考以及实用方法。备课，无疑是教学工作的根基所在，它更是决定课堂教学质量高低的关键环节。每一堂精彩纷呈的课堂背后，必然有着教师精心且充分的准备，以及深入透彻的思考。那么，到底怎样才能备好一堂课呢？在我看来，我们可以从“十备、五环节、六步骤”这三个维度来深入探究。

一、备课的核心要点

备课绝不是简单地翻翻教材、编写教案这么表面的工作，它实则是一项全面且多层次的系统工程。在我眼中，一位优秀的教师理应做到“十备”：

1.备教材：教材固然是我们开展教学的基本依据，但绝不是唯一的依据。我们需要透过教材的表面，深入洞察课程的本质内涵，积极整合多种多样的教学资源，进而构建起具有自身特色的教学体系。现实中，不少教师只是机械地按照教材的顺序进行教学，完全没有融入自己的思考与创新，这样显然是远远不够的。我们应当站在整个学科的宏观视野高度来筹备每一堂课，清晰地明确这节课在整个学科体系当中所处的位置以及所起到的作用，唯有如此，才能做到提纲挈领，把握教学的关键。

2.备学生：俗话说得好，“备课不仅要备教材，更要备学生”。我们必须全面深入地了解学生现有的知识基础、认知水平以及他们各自独特的学习特点。只有这样，我们才能精准地找准教学的起点，牢牢把握知识的生长点。就拿七年级和九年级的学生来说，即便面对同样的知识点，由于他们的知识储备和认知能力存在差异，我们所采用的教学方式也理应有所不同。只有充分了解学生，我们才能真正做到因材施教，否则就如同“对牛弹琴”，无法达到理想的教学效果。

3.备学法：我们要致力于帮助学生掌握最为有效的学习方法，精心设计切实可行的学习活动。我发现，有部分教师在教学过程中仅仅关注自己应该怎么教，却严重忽视了学生究竟该如何学。实际上，真正意义上的备课，应当是以学生的学习为核心，重点思考如何引导学生积极主动地进行探索、开展自主学习。这就要求我们精心设计科学合理的学习程序以及实用的学案，为学生的学习搭建起稳固的“脚手架”，助力他们顺利开展学习。

4.备教法：根据具体的学习内容以及适配的学习方法，我们需要精准选择恰当的教学方法。教学方法必须紧密服务于学生的学习方法，优质的教学方法应当能够有力地促进学生学习方法的完善与提升。我曾经观摩过这样一堂课，授课教师运用了项目式学习法，让学生在实际操作和实践过程中轻松掌握了知识，同时还很好地培养了自身的能力，这无疑是教学方法与学习方法完美融合的典范。

5.备流程：教学流程的设计直接关系到课堂教学的节奏把控以及最终的教学效果。比如，怎样设计导入环节才能迅速激发学生的学习兴趣？如何实现各个教学环节之间的过渡，使其环环相扣、自然流畅？怎样营造课堂的高潮部分，让学生保持高度的学习热情？又该如何做到有效收尾，给学生留下深刻的印象？这些都需要教师精心策划、仔细斟酌。一堂优质的课就如同一部精彩绝伦的电影，节奏把握得恰到好处，紧紧抓住学生的心。

6.备问题：问题堪称教学的灵魂所在。一个精妙的问题，能够极大地激发学生的思考热情，启迪他们的智慧。我们所设置的问题，应当精准切中学生的认知冲突点或者情感激发点，并且要具备一定的梯度和层次。我曾经听过一位语文老师的课，他通过精心设置递进式的问题，引导学生逐步深入地探究文本，最终深刻理解了作者的写作意图，这种精心备课、巧妙设置问题的功夫非常值得我们学习和借鉴。

7.备案例：合适的案例能够将抽象晦涩的理论知识变得具体形象、通俗易懂。我们要提前准备好与教学内容紧密相关的案例以及生动有趣的故事，并且设计好它们的呈现方式。记得有一位政治老师在讲解“供求关系”这个抽象概念时，巧妙地运用了当地蔬菜市场的实际案例，学生们一下子就轻松理解了这个原本复杂的概念。

8.备练习：练习是巩固学生所学知识、发展学生能力的重要手段。我们要精心挑选合适的练习题，高度注重对学生思维能力和实践能力的培养。练习题应当具有明显的层次性和针对性，充分兼顾不同学生的学习需求。并非所有的练习题都具有同等的价值，我们要挑选那些能够引导学生深入学习、深化理解的练习题。

9.备思想：教育的意义不仅仅在于知识的传授，更在于对学生思想的培育和塑造。在教学过程中，我们应该深入思考要向学生传递怎样的价值观？渗透何种思维方法？体现何种先进的教育理念？这些深入的思考有助于我们增强教育教学工作的自觉性和方向性，让我们的教学更具深度和内涵。

10.备创新：创新是教育事业蓬勃发展的生命力源泉。我们要努力在每一堂课中积极探寻创新点，让课堂充满新颖的创意和独特的魅力，逐步形成具有自身特色的教学风格。枯燥乏味、毫无新意的课堂，无疑是对教育资源的巨大浪费。

二、备课过程的关键环节

1.研究教材环节：当我们拿到教材