第一单元劳动创造美好生活1《教室的环境我整理》教案设计人民版初中劳动技术七年级上册.docx

《教室的环境我整理》教案设计

学科

劳动

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人民版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

人民版七年级上册劳动教材中的“教室的环境我整理”这一课题具有重要的教育意义和实践价值。从教材体系来看，它是劳动教育板块的重要组成部分，与前后章节的内容相互关联、循序渐进。在之前的课程中，学生可能已经接触到了一些基本的劳动观念和简单的劳动技能，而本课题在此基础上进一步深化，聚焦于教室环境整理这一具体的劳动场景，让学生将理论知识应用到实际操作中。

从内容上看，该课题详细介绍了教室环境整理的各个方面，包括课桌椅的摆放、地面的清洁、物品的收纳等。通过图文并茂的方式，向学生展示了整理教室的正确方法和步骤，使学生能够直观地了解和学习。同时，教材还融入了一些环保和节约的理念，引导学生在整理教室的过程中养成良好的习惯，培养学生的社会责任感和环保意识。

此外，教材还注重培养学生的团队合作精神和自主管理能力。在整理教室的过程中，学生需要与同学相互协作、分工合作，共同完成任务。这有助于提高学生的沟通能力和团队协作能力，同时也让学生学会自我管理和自我约束，提高学生的综合素质。

总体而言，本课题的教材内容丰富、实用，既注重劳动技能的培养，又关注学生的品德教育和综合素质的提升，对于学生的全面发展具有重要的促进作用。

学情分析

七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段，他们的身心发展迅速，具有较强的好奇心和求知欲，但在劳动技能和习惯方面还存在一定的不足。

从认知特点来看，七年级学生的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，他们能够理解一些较为复杂的概念和问题，但在实际操作中还需要具体的指导和示范。在整理教室的过程中，他们可能对一些整理方法和技巧理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和演示。

从劳动技能方面来看，由于现代家庭生活条件的改善，很多学生在家里缺乏劳动锻炼的机会，导致他们的劳动技能相对较弱。在整理教室时，可能会出现不知道如何正确摆放课桌椅、如何清洁地面等问题。此外，学生之间的劳动技能水平也存在一定的差异，部分学生可能已经具备了一定的劳动基础，而部分学生则需要从头学起。

从心理特点来看，七年级学生具有较强的自我意识和集体荣誉感，他们希望在班级中展现自己的能力和价值。但在劳动过程中，也可能会出现怕吃苦、怕累、缺乏耐心等问题。同时，由于学生之间的个性差异较大，在团队合作中可能会出现意见分歧、分工不合理等情况。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的劳动技能和习惯，引导学生树立正确的劳动观念和价值观。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够准确说出教室环境整理的主要内容和基本要求。

2.学生熟练掌握课桌椅摆放、地面清洁、物品收纳等整理教室的具体方法和技能。

3.学生学会正确使用各种劳动工具，如扫帚、拖把、抹布等。

过程与方法目标

1.通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

2.在团队合作整理教室的过程中，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.引导学生学会自我管理和自我反思，不断改进自己的劳动方法和技能。

情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念和价值观。

2.增强学生的责任感和集体荣誉感，让学生懂得为集体贡献力量。

3.培养学生的环保意识和节约意识，养成良好的劳动习惯。

教学重点、难点

教学重点

1.明确教室环境整理的具体内容和标准。

2.掌握课桌椅摆放整齐、地面清洁干净、物品分类收纳等关键技能。

3.学会正确使用劳动工具，提高劳动效率和质量。

4.培养学生的团队合作精神，确保整理工作有序进行。

教学难点

1.如何引导学生将整理教室的要求内化为自觉的行为习惯。

2.解决学生在团队合作中可能出现的矛盾和问题，提高团队协作效率。

3.针对不同劳动技能水平的学生，进行个性化的指导和帮助。

4.培养学生的环保意识和节约意识，在整理过程中做到合理利用资源。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解向学生传授教室环境整理的知识和方法。

2.演示法：教师亲自示范劳动操作过程，让学生直观地学习。

3.讨论法：组织学生讨论整理教室的问题和方法，促进学生的思考和交流。

4.实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握劳动技能。

教具准备

1.劳动工具：扫帚、拖把、抹布、垃圾桶、簸箕等。

2.多媒体设备：用于展示教室环境整理的图片、视频等资料。

3.奖励物品：小贴纸、小红花等，用于激励学生积极参与劳动。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.利用多媒体展示两张教室的图片，一张是整洁干净、物品摆放有序的教室，另一张是杂乱无章