课题申报书：以“立德树人”为根本的职业本科技术技能人才培育研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

以“立德树人”为根本的职业本科技术技能人才培育研究

课题设计论证

课题名称：以“立德树人”为根本的职业本科技术技能人才培育研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着我国经济结构的转型升级和产业升级的加速，对高素质技术技能人才的需求日益增长。职业本科教育作为培养高技能人才的重要途径，其重要性日益凸显。然而，在职业本科教育的实践中，“立德树人”这一根本任务的落实仍面临诸多挑战，如教育理念的偏差、课程体系的不完善、实践教学环节的薄弱等，导致学生在职业道德、人文素养及创新能力等方面存在不足。因此，深入探索如何在职业本科教育中有效贯彻“立德树人”理念，成为当前教育研究的重要课题。

2、选题意义

本课题的选题意义在于，通过系统研究“立德树人”在职业本科技术技能人才培育中的实施路径，旨在构建一套符合新时代要求的人才培养模式，不仅提升学生的专业技能，更注重培养其良好的职业道德、社会责任感及创新能力，为经济社会发展输送德才兼备的高素质技术技能人才。同时，本课题的研究有助于推动职业本科教育改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

3、研究价值

本研究具有以下价值：一是理论价值，能够丰富和发展职业教育理论，特别是关于“立德树人”教育理念在职业本科教育中的具体应用理论；二是实践价值，为职业本科院校提供可操作性强的人才培养方案，指导学校在教育教学实践中更好地融合“立德树人”理念；三是社会价值，通过培养德才兼备的技术技能人才，为国家产业升级和社会发展贡献力量，提升整个社会的文明程度和创新能力。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在明确“立德树人”在职业本科技术技能人才培育中的核心地位，探索构建以学生为中心、德智体美劳全面发展的教育体系，提出具体可行的教学策略和评价机制，以促进学生综合素质的提升，为职业本科教育提供可借鉴的育人模式。

2、研究对象

研究对象主要包括职业本科院校的师生、课程设置、教学方法、评价体系以及校企合作模式等。重点分析当前职业本科教育中“立德树人”实施的现状、问题及成因，并选取典型院校作为案例进行深入剖析。

3、研究内容

?立德树人理念的内涵与外延?：梳理“立德树人”的历史渊源、时代内涵及其在职业本科教育中的具体要求。

?现状分析与问题识别?：通过问卷调查、访谈等方式，收集数据，分析当前职业本科教育中“立德树人”实施的现状与存在的问题。

?培养模式构建?：基于问题分析，设计以“立德树人”为根本的职业本科技术技能人才培育模式，包括课程体系、实践教学、师资队伍、校园文化等方面。

?实施策略与评价机制?：提出具体的实施策略，如校企合作、产教融合、师德师风建设等，并建立相应的评价体系，确保“立德树人”目标的有效达成。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“理论梳理—现状分析—问题识别—模式构建—策略提出—效果评价”的逻辑思路，采用定量与定性相结合的研究方法，系统深入地探讨“立德树人”在职业本科教育中的实施路径。

2、研究方法

?文献研究法?：广泛搜集国内外相关文献资料，梳理“立德树人”的教育理念及其在职业教育中的应用情况。

?调查研究法?：通过问卷调查、深度访谈等方式，收集职业本科院校师生、企业雇主等多方面对“立德树人”实施情况的看法和建议。

?案例分析法?：选取成功实施“立德树人”的职业本科院校作为案例，分析其成功经验及存在的问题。

?实验研究法?：在小范围内实施设计好的培养模式和策略，通过对比实验，验证其有效性和可行性。

3、创新之处

?理念创新?：强调“立德树人”在职业本科教育中的核心地位，提出德智体美劳全面发展的育人理念。

?模式创新?：构建以“立德树人”为根本，融合专业技能培养与人文素养提升的新型人才培养模式。

?机制创新?：设计包含校企合作、产教融合、多元评价等在内的综合实施策略，确保“立德树人”目标的有效实现。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题依托研究团队丰富的职业教育研究经验，以及前期对职业本科院校的初步调研，已积累了一定的理论基础和实践经验。同时，团队成员具备跨学科背景，能够从不同角度深入分析问题。

2、保障条件

?资金支持?：申请专项研究经费，确保研究工作的顺利进行。

?数据资源?：与多所职业本科院校建立合作关系，获取第一手研究数据。

?技术支持?：利用现代信息技术手段，如大数据分析、在线教育平台等，提高研究效率和质量。

?专家指导?：邀请职业教育领域的知名专家作为顾问，为课题研究提供指导和支持。

3、研究步骤

?第一阶段（准备阶段，1-3个月）?：组建研究团队，明确研究任务，制定详细的研究计划；进行文献回顾，奠定理论基础。

?第二阶段（调