语文园地四（教学设计）六年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

语文园地四

统编版

六年级下册

第四单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.交流自己良好的学习习惯。

2.借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。

3.体会引用名人名言的好处。

4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。

5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。

学习

重难点

1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。

2.借助文言文推想成语的意思。

学情分析

千金在手不如掌握“点金之术”。例如，不是直接告诉学生词语中加点字的意思，而是以此为例教给学生一种理解词语的方法，即借助文言文中学过的生字，理解词语中加点字的意思，并解释成语。后面的“书法欣赏”也是从鉴赏方法的角度设计教学环节的。在教学的过程中，侧重培养学生的语文综合运用能力。比如，培养学生理解词语的能力，培养学生在习作中运用名人名言的能力，培养学生书法鉴赏和书写的能力。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：学习交流平台

1.交流平台

通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。今天就来分享一下好的学习习惯吧！

好习惯是种子

在成长中细心呵护

收获成功

2.好习惯——爱阅读

每天阅读

多读名著

长期坚持

3.好习惯——勤思考，勤做笔记

边读边思考

做批注

读书笔记

4.说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。

我家订阅了许多报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得不错的成绩，这与我爱读书看报的好习惯分不开。

5.好习惯——修改习作

习作完成--认真朗读--反复修改

提高写作能力，激发写作兴趣

6.说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。

修改习作既可以促使自己静下心来发现不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法。这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。

7.好习惯——勤查资料

遇到问题：勤查资料向人请教

8.说一说：你养成了哪些好习惯？

孔子说：“温故而知新。”所以我养成了及时复习的习惯和记日记的习惯。

我养成了专注的习惯，养成了不懂就问的好习惯。

有位哲人曾说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获成功”，希望我们把已有的好习惯继续保持下去，收获更多的好习惯，相信有一天，这一个个的好习惯都会成为大家成功路上的阶梯。

学习任务二：学习词句段运用

1.你能借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思吗？

走马观花自愧弗如声泪俱下

不以为然过犹不及赴汤蹈火

2.在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……

3.说发现

我发现有很多成语是出自文言文，我们可以借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。

4.议方法

我们先要回忆一下，在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，这些字在原文中分别是什么意思。如，“弗”字出现在《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。

我们还要注意，对文言文中的字义不能牵强照搬，要根据具体的语境来确定那个字在词语中的意思，从而正确理解词语的意思。如，在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”，而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解，“走马”的意思是骑在奔跑的马上。

5.解词义

【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马上看花。原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察事物。

【自愧弗如】弗，不。自感不如别人而内心惭愧。

【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。

【不以为然】然，是，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

【过犹不及】及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。

【赴汤蹈火】汤，热水。跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

6.演练台

借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思。

孰是孰非：孰，谁。谁是正确的，谁是错误的，形容作出判断。

能言善辩：善，擅长；长于。很会说话，善于辩论。

周而复始：复，又，再。一次又一次地循环。

一曝十寒：曝，晒。晒一天，冻十天。比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。

7.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流

A.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

B.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

说发现

我发现第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的名言，证明了见微知著、善于发问并不断探索的能力，