声音的产生与传播张新贵.pptVIP

第一节声音的产生与传播青州市邵庄初级中学张新贵2013、1教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：（一）课前预习了解1、声音的产生2、声音的传播3、人耳是怎样听到声音的课前准备：橡皮筋、闹钟、鼓槌、铅笔完成课后习题第31页1、3、4教材分析声音的产生和传播虽然在知识上难度并不高，但声音是人类获取信息、认识客观世界的重要途径，与人们日常生活、生产息息相关。从新课程标准要求来看，本章教材对于培养学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学探究精神都有积极的、不可替代的作用。【百度有哪些信誉好的足球投注网站】声源视频学习目标一、知识与技能：1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.了解我们是怎样听到声音的。学习目标二、过程与方法：学习推理、归纳的方法（理想实验法）；三、情感态度与价值观：在生活中有应用声知识的意识，通过了解声知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。学习重点、难点学习难点：声音的产生与传播是本节课的难点。学习重点:能利用回声知识解决实际问题。教法设计和分析学法设计：实验探究自学指导课件辅助学法分析：主动参与探究式学习思考探究观察分析：声音是怎样产生的？又是怎样传播的？解疑综合归纳：我们是如何听到声音的？在玻璃钟罩内的小闹钟，为何我们只看到玻璃钟罩的小闹钟在敲击，但我们却听不到声音。学法设计和学法分析仔细观察课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？课前预习（你知道吗？）这是什么的叫声？【课内探究】探究一声音的产生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化（图2.1-1）；边说话，边用手摸颈前喉头部分（图2.1-2）。回答下列问题：橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在__________说话时声带在__________总结：大量的观察、分析表明，声音是由物体的__________产生的。1振动2振动3振动4你知道吗？蝈蝈是怎么发声的？____________________如果让发声的物体不再发声，你能想到做法吗？__________。翅膀摩擦的振动让物体停止振动鼓的振动发声琴弦的振动发声请你了解？图2、1-4早期的机械唱片表面【百度知道】早期机械唱片的工作原理探究二、声音的传播人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远方的？1、演示：如图2.1-5，把正在响铃的闹钟(手机）放在玻璃罩内，逐渐抽出期中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。实验表明：是_____传送了声音。如果没有____，人们就无法正常交流。因而，太空中没有空气，哪怕离得再近，宇航员也只能通过________交谈。视频【百度有哪些信誉好的足球投注网站】（真空不能传声）视频演示：空气空气无线电你最棒？探究二、声音的传播声音在空气中是怎样传播的呢？声音以波的形式传播，我们把它叫做_______。仔细观察声波探究二、声音的传播想想做做：桌子能否传声？结论：实验表明________也能传声。桌子（固体）探究二、声音的传播3、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这些表明________也能传声。总结：大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做________；传声的介质既可以是_______体、______体、也可以是________体；________不能传声。水（液体）介质液固真空气探究三、声速夏天下雷雨时，我们是先听到雷声，还是先看到闪电？这个现象表明，远处的_______传到我们的耳朵需要一段时间。声音的传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声音探究三、声速从下面的小资料中，我们可以看出：1、声速的大小跟介质的种类_______（填有关或无关），跟介质的温度_______（填有关或无关）。考考你的眼力？有关有关探究三、声速2、150C时空气中的声速是_______m/s。3、声音在不同的物质中传播，一般来说声速是____（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，在体中传播速度最快，在