小学一年级数学教学案例与反思.docx

小学一年级数学教学案例与反思

??一、教学案例

（一）教学内容

10以内数的认识和加减法

（二）教学目标

1.让学生能正确数出110各数，掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个。

2.使学生初步理解加减法的含义，能正确计算10以内的加减法。

3.通过教学，培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

（三）教学重难点

1.教学重点

10以内数的认识和加减法的计算。

理解加减法的含义。

2.教学难点

区分几个和第几个。

解决图文应用题，正确分析数量关系。

（四）教学方法

情境教学法、直观演示法、小组合作法

（五）教学过程

1.导入新课

创设情境：通过播放一段小朋友们在游乐园玩耍的视频，吸引学生的注意力。视频中出现了滑梯、秋千、木马等游乐设施，还有许多小朋友在玩耍。

提问引导：小朋友们，你们想去游乐园玩吗？那我们一起看看游乐园里都有什么好玩的。数一数，有几个滑梯？几个秋千？让学生观察视频并回答问题，从而引出10以内数的认识。

2.讲授新课

110各数的认识

利用计数器，从1拨到10，让学生直观地看到每个数的形成过程，同时在黑板上板书110各数。

引导学生观察这些数字的形状，教学生认读，并让学生书空练习。

组织学生进行小组活动，让每个小组拿出10根小棒，一根一根地数，数到10后，再把10根小棒捆成一捆，表示1个十。通过这个活动，让学生感受10以内数的大小和数量关系。

进行我说你摆的游戏，老师说一个数字，学生用小棒摆出相应的数量，进一步巩固学生对110各数的认识。

数的顺序

在黑板上贴出110的数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。

引导学生观察相邻两个数字之间的关系，提问：2的前面是几？后面是几？让学生明白数的顺序是依次递增或递减的。

完成课本上的练习题，让学生在数轴上填写缺失的数字，加深对数的顺序的理解。

区分几个和第几个

展示一幅有5个小朋友排队的图片，问学生：图上有几个小朋友？从前往后数，戴帽子的小朋友排在第几个？引导学生理解几个表示物体的总数，第几个表示物体的排列顺序。

让学生自己说一说生活中用到几个和第几个的例子，如教室里有几排座位，自己坐在第几排等。

进行排队游戏，老师让10个学生上台排队，然后提出问题，如从左往右数，第3个同学是谁？从右往左数，第5个同学前面有几个人？通过游戏让学生进一步掌握区分几个和第几个的方法。

加减法的含义

加法：展示一个情境图，左边有3个苹果，右边有2个苹果，问学生：一共有几个苹果？引导学生列出算式3+2=5，并讲解加法的含义，即把两个或多个部分合起来求总数用加法计算。

减法：再展示一幅情境图，原来有5个气球，飞走了2个，问学生：还剩下几个气球？让学生列出算式52=3，讲解减法的含义，即从总数里去掉一部分求剩下的部分用减法计算。

让学生用学具（如小圆片）摆一摆加减法的过程，进一步理解加减法的含义。

10以内加减法的计算

利用数的组成来计算加减法，如3+2=5，因为3和2组成5；52=3，因为5可以分成2和3。

教学生用手指计算加减法，如计算4+3，先伸出4个手指，再伸出3个手指，然后数一共有几个手指，得出结果是7。

进行口算练习，通过卡片、抢答等形式让学生练习10以内的加减法，提高计算速度和准确性。

3.巩固练习

完成课本上的练习题，让学生独立完成后，同桌之间互相检查，老师进行巡视指导，及时纠正学生的错误。

开展数学小游戏摘苹果，在黑板上画一棵苹果树，树上挂满了写有10以内加减法算式的苹果卡片。让学生上台摘下卡片并计算出结果，算对的同学可以得到一个小贴纸作为奖励。

出示图文应用题，如停车场原来有6辆车，又开来了3辆，现在停车场一共有几辆车？让学生先读题，分析数量关系，然后列出算式解答。通过这类题目，培养学生解决实际问题的能力。

4.课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？让学生回答110各数的认识、数的顺序、区分几个和第几个、加减法的含义以及10以内加减法的计算等知识点。

老师对学生的回答进行总结和补充，强调重点和难点内容，如加减法的含义是解决实际问题的关键，计算时要认真细心等。

5.布置作业

让学生回家后和家长一起玩10以内加减法的游戏，如对口令、摆卡片等。

完成练习册上相关的练习题，巩固所学知识。

二、教学反思

（一）成功之处

1.情境创设激发兴趣

通过播放游乐园的视频导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学生们积极参与到课堂活动中来，主动观察、思考并回答问题，课堂气氛活跃。这种情境教学法让抽象的