12《寻找生活中的标志》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动鲁科版.docx

12《寻找生活中的标志》（教学设计）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动鲁科版

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教材分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《寻找生活中的标志》这一课，这是鲁科版二年级上册综合实践活动的一部分。这一课，我们将一起探索我们身边那些看似普通，实则充满智慧的标志。它们就像是我们生活中的小向导，指引我们安全、有序地生活。让我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！????

核心素养目标

1.观察力：学会细致观察生活中的标志，提高对周围环境的敏感度。

2.思辨力：思考标志的设计原理和作用，培养逻辑思维能力。

3.创意表达：尝试设计简单的标志，激发创新意识和审美能力。

4.社会责任感：认识到标志在维护公共秩序和安全中的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解并识别生活中常见的标志及其含义。

-细节说明：通过实例分析，如交通标志、安全标志、公共设施标志等，让学生掌握标志的基本特征和功能。

-举例解释：例如，讲解交通标志时，重点强调红绿灯的含义和作用，让学生明白不同颜色代表的不同指令。

2.教学难点：

-难点内容：理解标志设计背后的原理和符号学知识。

-细节说明：由于二年级学生的认知水平有限，理解符号的意义和设计逻辑可能存在困难。

-举例解释：如解释为什么“禁止吸烟”标志是一个香烟的图案加上斜杠，帮助学生理解符号的象征意义和设计目的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《综合实践活动》鲁科版二年级上册教材。

2.辅助材料：收集交通标志、安全警示、公共设施等图片，以及相关视频资料，以便于直观教学。

3.教学工具：准备彩色笔、纸张等，以便学生进行标志设计和涂色活动。

4.教室布置：设置讨论区，划分实验操作台，确保教室环境整洁有序，有利于学生参与互动。

教学过程

1.导入新课

-老师说：小朋友们，你们有没有注意过，我们每天生活中到处都是各种各样的标志呢？它们就像是我们的小帮手，今天我们就来一起探索这些小帮手的奥秘吧！

-展示生活中常见的标志图片，引导学生观察并说出它们的名字和作用。

2.探索标志的世界

-老师说：今天我们要学习的是《寻找生活中的标志》，首先请同学们拿出课本，我们一起看看书本上都有哪些关于标志的内容。

-学生阅读课本，老师提问：书上介绍了哪些类型的标志？它们有什么作用？

-学生回答后，老师总结：标志主要有交通标志、安全标志、公共设施标志等，它们的作用是引导我们正确行动，保护我们的安全。

3.互动游戏——猜猜我是谁

-老师说：现在我们来玩一个互动游戏，请同学们闭上眼睛，老师会随机展示一个标志，请大家猜猜它是什么？

-学生积极参与，老师依次展示标志图片，巩固学生对各种标志的认识。

4.标志的设计与创作

-老师说：同学们，刚刚我们了解了这么多标志，那你们想不想自己设计一个标志呢？接下来我们就来学习如何设计一个实用的标志。

-学生分组讨论，老师引导：在设计标志时，我们要考虑以下几点：标志的形状、颜色、图案等，要让人们一眼就能看出它的含义。

-学生动手设计，老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，创作出独特的标志。

5.交流展示

-老师说：现在请每组展示你们设计的标志，并简要说明你们的创作思路。

-学生展示，老师评价，鼓励学生积极参与，分享自己的设计理念。

6.实践活动——寻找生活中的标志

-老师说：同学们，现在请你们走出教室，去寻找生活中你们熟悉的标志，并记录下来。

-学生分组行动，老师指导：观察时要细心，注意标志的位置、形状、颜色等特征。

-学生分享找到的标志，老师总结：生活中的标志无处不在，我们要学会观察和运用它们。

7.总结与反思

-老师说：今天我们学习了《寻找生活中的标志》，希望大家能够认识到标志的重要性，并在日常生活中多加关注。

-学生总结：通过这节课的学习，我们了解到标志的种类、作用以及设计方法，今后我们要学会运用标志，让我们的生活更加安全、有序。

-老师总结：同学们表现得很棒，希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的创意，为我们的生活创造更多美好的标志。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别并说出生活中常见的交通标志、安全标志、公共设施标志等。

-学生理解了不同颜色和符号在标志设计中的含义和作用。

-学生掌握了标志的基本设计原则，如形状、颜色、图案的选择。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察生活中的标志，提高了对周围环境的敏感度和细致观察的能力。

-思辨能力：学生能够分析标志的设计原理，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-创意表达：学生在设计标志的过程中，激发了创意思维，提高了艺术表达能力。

3.情感态度：

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