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小学生课外阅读兴趣的教学案例

??一、案例背景

阅读是获取知识、开拓视野、提升思维能力的重要途径。然而，在实际教学中发现，许多小学生对课外阅读缺乏兴趣，阅读量少，阅读面狭窄。为了激发学生的课外阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高语文素养，特开展了此次以激发小学生课外阅读兴趣为主题的教学实践活动。

二、教学目标

1.激发学生对课外阅读的兴趣，使学生愿意主动阅读课外书籍。

2.帮助学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。

3.通过阅读，拓宽学生的知识面，丰富学生的语言积累，培养学生的思维能力和审美能力。

4.培养学生良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记等。

三、教学对象

[具体年级]的学生

四、教学重难点

1.教学重点

设计丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

引导学生掌握适合自己的阅读方法，提高阅读效率。

2.教学难点

如何长期保持学生的阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉行为。

帮助学生将阅读中积累的知识内化为自身的语文素养和综合能力。

五、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的阅读情境，如故事表演、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣。

2.榜样示范法：教师和阅读能力较强的学生作为榜样，分享自己的阅读经历和心得，引导其他学生效仿。

3.小组合作学习法：组织学生开展小组阅读活动，如读书分享会、小组共读一本书等，培养学生的合作意识和交流能力。

4.激励评价法：对学生的阅读表现进行及时、恰当的评价，给予表扬和鼓励，增强学生的阅读自信心。

六、教学过程

（一）导入新课（2课时）

1.故事导入

教师绘声绘色地讲述一个有趣的故事，如《神笔马良》。在讲述过程中，注意语言的生动性和情节的吸引力，讲到关键处故意停顿，引发学生的好奇心。

故事讲完后，提问学生：你们想知道马良后来还用神笔做了哪些好事吗？这个故事出自一本很有趣的书，只要你们喜欢阅读，就能发现更多精彩的故事。以此激发学生对课外书籍的向往。

2.展示精彩片段

播放一段根据经典文学作品改编的动画视频片段，如《大闹天宫》（根据《西游记》改编）。视频画面精美，情节紧张刺激，学生们看得津津有味。

播放结束后，告诉学生这些精彩的动画都是从原著中选取的内容，原著比动画更加精彩丰富，从而引发学生阅读原著的欲望。

3.开展阅读问卷调查

设计一份简单的阅读调查问卷，内容包括学生是否喜欢阅读课外书籍、平时阅读的频率、喜欢的书籍类型等。

让学生填写问卷，教师回收后进行统计分析，了解学生的阅读现状和兴趣点，为后续教学提供参考。

（二）兴趣激发（4课时）

1.举办班级图书漂流活动

发动学生每人带12本自己喜欢的课外书籍到班级，建立班级图书角。

制定图书漂流规则，学生可以在图书角自由借阅书籍，每次借阅一本，阅读后在规定时间内归还，然后可以再借其他同学的书。

定期组织图书漂流分享会，让学生交流自己阅读的感受和收获，分享有趣的情节和喜欢的人物。

2.开展故事大王比赛

鼓励学生选择自己喜欢的故事进行准备，可以是课外书中的故事，也可以是听过的童话故事等。

组织故事大王比赛，让学生依次上台讲述故事。在比赛过程中，为学生提供简单的道具，如头饰、图片等，帮助他们更好地展示故事内容。

设立奖项，如最佳故事奖、最佳表现奖等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的参与热情和阅读兴趣。

3.设立阅读小明星评选制度

制定阅读小明星评选标准，如每周阅读一定时间（可根据年级和学生实际情况确定）、认真完成读书笔记、在班级阅读分享会上表现积极等。

每周对学生的阅读情况进行记录和评价，符合标准的学生当选本周阅读小明星，并在班级公示栏张贴照片和表扬信。

每月对阅读小明星进行一次总结表彰，颁发小奖品，如精美的书签、笔记本等，激励学生持续保持阅读热情。

（三）阅读方法指导（4课时）

1.精读指导

选择一篇适合精读的短文，如《富饶的西沙群岛》，带领学生一起进行精读。

引导学生逐字逐句阅读，理解文章的词句含义，如分析文中描写景物的词语，感受西沙群岛的美丽富饶。

学习文章的写作结构和表达方法，如总分总的结构、运用比喻、拟人等修辞手法的作用。

让学生边读边思考，提出自己的问题，如为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？然后一起讨论解答，培养学生的思维能力。

2.略读指导

推荐一本适合略读的书籍，如《夏洛的网》，让学生自主选择进行略读。

指导学生快速浏览书籍的封面、目录、前言等，了解书籍的大致内容和结构。

告诉学生在略读过程中重点关注文章的关键信息，如主要人物、事件的起因、经过和结果等。

组织学生进行略读交流，分享自己略读的收获，如知道了小