七年级生物上册 第三单元 第2章 第2节 植株的生长教学实录 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长教学实录（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长”为主题，通过引导学生观察植物生长现象，探究植物生长的规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。课程设计紧密结合教材内容，以实验探究为主，结合多媒体展示，使学生在实践中学习，提高学习兴趣。

核心素养目标分析

培养学生对生物现象的观察和思考能力，提高学生的科学探究素养；引导学生运用科学方法分析植物生长过程，提升学生的科学思维和创新能力；增强学生对生物与人类生活关系的认识，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①植株生长的基本过程，包括细胞的分裂、伸长和分化等；

②植株生长的外部表现，如茎的伸长、叶的生长、根的深入等；

③影响植株生长的因素，如光照、水分、土壤等环境因素，以及植物激素的作用。

2.教学难点，

①理解细胞分裂、伸长和分化在植株生长中的具体作用；

②掌握植物激素的调节作用及其在生长过程中的重要性；

③结合实验，运用科学方法探究影响植株生长的环境因素，并能分析实验结果；

④将植株生长的知识与生活实际相结合，培养学生的迁移能力。

教学资源

软硬件资源：显微镜、放大镜、植物生长箱、植物生长激素、土壤、水培装置、生长记录表。

课程平台：学校生物实验室、生物教学软件。

信息化资源：植物生长过程视频、植物激素作用动画、植物生长实验步骤图解。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作探究、实验操作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植株生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过植物的生长过程吗？你们认为植物是如何从一颗种子长成参天大树的？”

展示一些关于植物生长过程的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植株生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植株生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植株生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植株生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植株的组成部分，如根、茎、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植株生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植株生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植株生长案例进行分析，如水稻的生长过程、树木的生长周期等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植株生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对农业生产或生态环境的影响，以及如何通过科学管理促进植株健康生长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植株生长相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农作物的产量”、“城市绿化植物的选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植株生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植株生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植株生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植株生长在农业生产、生态环境和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物，记录其生长变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

要求学生撰写观察日记或小报告，下周课堂上分享自己的观察和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，提高教学效果。

过程：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长激素的发现历史：介绍植物激素的发现过程，包括生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素的发现背景、研究方法及意义。

-植物生长的遗传因素：探讨植物生长过程中遗传因素的作用，如基因表达、遗传变异等。

-植物生长与环境因素的关系：分析光照、水分、土壤、温度等环境因素对植物生长的影响，以及植物如何适应这些环境变化。

-植物生长的生态学意义：阐述植物生长在生态系统中的作用，如碳循环、能量流动、生物多样性等。

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