古诗词三首五下.ppt

诗句理解1轻声读这句，感受到了什么?2（一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。）3仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？4醉里吴音相媚好，5白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。(这里写大儿子和中儿子的勤劳,是为了为下一句,小儿子的天真、活泼的形象埋下伏笔。)诗句理解诗句理解(“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。诗句理解（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。）作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？从读中感受到了什么呢？诗句释意屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。古诗词三首篙棹媪剥（zhào）（棹竿）（bāo）（剥开）（gāo）（竹篙）（ǎo）（翁媪）醉媚锄剥牧蓑遮Part01.学习古诗的方法STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1通读全诗逐字、逐句理解读懂全诗的意思背诵、默写诗方法一理解重点词、不理解词说说诗句的意思有感情地朗读、背诵。方法二你还有什么好方法？请介绍。小组合作，利用课文注释和自己搜集的资料理解诗句的意思！团结力量大牧童牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。所见清·袁枚诗人简介吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。是传说中的逍遥大仙。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。牧童弄：蓑衣：逗弄。棕或草编织的外衣,用来遮风挡雨。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。体会诗意草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。感悟诗情请你再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自己的语言描述出来。

（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？提示：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你看到了什么？说说感受和意思。提示：牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪里看出来的？提示：一个“弄”，一个“卧”。（可爱、调皮、疲倦）舟过安仁杨万里(公元1127-1206年),字廷秀,自号诚斋野客,吉水南溪(今吉水县黄桥乡洴塘村)人。他是南宋杰出的诗人,与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“中兴四大家”。诗人简介一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。舟过安仁宋·杨万里县名。在湖南省东南部，宋时设县。安仁：篙：棹：怪生：撑船用的竹竿或木杆。船桨。怪不得。01舟过安仁02此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。舟过安仁词句解析01“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”02一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。03“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”04哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！05“一叶渔