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基于大概念的初中生物学单元教学设计与实践研究——以“植物的生活”为例.pdf

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    摘要

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    2022年，教育部颁布了《义务教育生物学课程标准(2022年版)》，提出以核

    心素养为宗旨、内容聚焦大概念等课程理念，标志着初中生物学课堂的转型。传

    统的课堂教学以知识传授为主，很难真正落实生物学核心素养。单元教学是一种

    从单元整体的角度出发，基于系统观的教学方式，是核心素养有效落实的途径之

    一。而大概念具有统筹性，在学科中处于中心地位，集中体现了生物学学科课程

    的本质。目前单元教学研究主要集中在高中阶段，对

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