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高中化学导学案任务驱动教学模式：实践探索与效能提升

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，化学作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力起着关键作用。随着教育改革的不断推进，对高中化学教学质量和学生学习效果的关注度日益提高。然而，当前高中化学教学现状仍存在一些亟待解决的问题，传统教学模式的弊端逐渐凸显，探索新的教学模式迫在眉睫。

传统的高中化学教学模式多以教师为中心，侧重于知识的灌输。在课堂上，教师往往占据主导地位，按照教材内容进行系统讲解，学生则被动地接受知识。这种教学方式虽能保证知识传授的系统性和完整性，但却存在诸多不足。从学生的学习兴趣角度来看，被动的学习