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2023年英文说课稿集合8篇
英文说课稿篇1
一说教材:新英语课程标准指出,基础教化阶段英语
课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。而综合语
言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习
策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》提倡任务型教学模式,以发展学生的语言实
践实力为主线,突出语言的交际功能及其工具性特点;以培
育学生用英语进行交际功能为最终目的,留意学生学习爱好
的培育。
因此我采纳“任务——探究——创建”型教学方法,让
学生在好玩,开放式的语言环境中,学会视察,思索,探讨
和总结,在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应
用实力。
联系任教的内容而言,这是一节情景对话课,围绕“征
询看法”这一日常用语绽开。在第三课中,学生已经能用
“wouldyoulikesome...?”进行询问。能听懂会说
chicken,pop,milk,asandwich。本课时的教学内容为用
“Whatwouldyoulike?”进行征询看法。依据这一支配
和学生的整体相识水平,从学问教学、实力培育等方面考虑,
我确立本课时的教学目标为:
1、学问目标:能听懂会说I’mhungry.Whatwouldyou
like?Yes,I’dlike…..
2、实力目标:听懂会说hamburger、Frenchfries、pizza、
pop。
3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交
际,激发学生学习英语的爱好,培育学生的英语学习实力。
4本课时的教学重点是:能听懂会说I’mhungry.
Whatwouldyoulike?No,I’dlike…..听懂会说
hamburger、Frenchfries、pizza、pop。教学难点是能用
“Whatwouldyoulike?”征询别人看法以及hamburger,
Frenchfries的正确发音。
5学情分析:
6教具打算:录音机,卡片,多媒体
二教学方法:
探讨法,讲授法,演示法,练习法
三教学程序:
为实现以上目标,我是这样设计教学过程的:
(一)、Warmingup
1、Singsomesongs.
2、Playagame.快速呈现食物图片,做问答。
(通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的留意力,调
动主动性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教
学作了学问的铺垫,构建了学问表象。)
(二)、Revision
(紧接着老师摸着肚子,作饥饿状)引导学生一起说出
I’mhungry,围绕呈现的图片快速对话。
(以对话的形式,唤起学生的记忆,使学生娴熟运用旧
知,同时对I’mhungry进行了渗透。)
(三)、Presentation
1、依次呈现somebread、somejuice的图片。
T:Wouldyoulikesomebread?
S:Yes,please
2、T:I’mthirsty.(老师作干渴状,引导学生边做
边说I’mthirsty.)
T:Wouldyoulikesomejuice?
S:Yes,please.
T:Hereyouare.
通过已驾驭的句型新授hamburger,Frenchfries
pizza,pop。
(利用旧知,在已娴熟了的交际语境中学习新单词,同
时配以相应的图片,加深了对单词的理解,也降低了难度。
并即使由师生操练转向生生操练,由仿照提高到运用,这符
合学生的认知规律。)
3、(呈现以上四幅新授图片)Makeoutsomedialogues.
(将单词融进有实际意义的对话中,充分体现在交际中
教,在运用中学的理念,通过这种方式便于学生的理解和运
用。)
4、(请一名较突出的学生引导作干渴状):
S:I’mthirsty.Iwanttodrink.
T:Whatwouldyoul
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