Unit 1 Lesson 4 The Spring City2024-2025学年八年级下册英语同步教学设计(冀教版).docx

Unit1Lesson4TheSpringCity2024-2025学年八年级下册英语同步教学设计(冀教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课设计旨在通过教授《冀教版》八年级下册英语Unit1Lesson4TheSpringCity这一章节，帮助学生掌握关于春天的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解春天的特点，描述春天的景色，并能运用所学知识进行简单的交流。同时，培养学生的观察能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提高跨文化意识，理解并欣赏不同文化的春天习俗；增强学生的审美情趣，培养学生对自然环境的观察力和描述能力；同时，通过小组合作学习，提升学生的合作精神和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常对话。他们可能对四季的变化有一定的了解，能够用英语描述一些基本的自然现象和天气情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的英语听说能力有所提高，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和听力材料来提高学习效果；而另一部分学生可能更习惯于通过书写和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些生僻的春季相关词汇的记忆和运用；二是对于描述春天景色时句型的灵活运用；三是理解并表达不同文化中春天的习俗差异。此外，学生可能需要克服在小组讨论中表达自己观点的紧张感，以及提高在英语交流中准确表达的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解春天的相关词汇和句型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同文化中春天的习俗，激发学生的跨文化意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟对话，提高学生的口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示春天的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习。

3.小组合作工具：提供在线协作平台，方便学生小组讨论和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于春天景色的英语词汇和描述性句型。

设计预习问题：围绕“描述春天的特点”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的春天景色是什么？请用英语描述一下。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天景色的英语描述。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示春天的图片或播放相关视频，引出“描述春天”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春天景色的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语描述花朵、树木、天气等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己心目中的春天。例如，让学生分组讨论并轮流描述春天的景色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的“如何用英语表达‘春天的气息’”等问题，给予具体指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述春天的景色。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春天景色的英语描述。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置描述春天景色的英语写作作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与春天相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老