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以核心素养为纲：初中语文写作教学策略的深度剖析与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中语文教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，它不仅是检验学生语文综合能力的关键指标，更是培养学生思维能力、表达能力和创新能力的重要途径。然而，当前初中语文写作教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的教学模式，过于注重写作技巧的传授，如强调记叙文的六要素、议论文的三要素等，却忽视了对学生写作兴趣和创造力的激发。这种“填鸭式”的教学方式，使得学生在写作过程中缺乏主动性和自主性，难以真正发挥自己的潜力。在写作主题的设定上，往往存在主题先行的问题。教师在布置写作