Starter Unit2Prounication教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2Prounication教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit2Prounication教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情境模拟，学生能够提高听、说、读、写综合运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习意识。同时，通过小组合作和任务驱动，学生将提升跨文化交流的意识和能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的核心词汇和短语，如“communication”（交流）、“language”（语言）、“culture”（文化）等。

-举例解释：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生需要能够使用这些词汇描述不同文化中的交流方式，例如：“InChina,peopleoftenuseface-to-facecommunicationtoshowrespect.”

2.教学难点：

-难点内容：理解和运用英语进行跨文化交流，特别是处理文化差异和语言习惯的冲突。

-举例解释：学生在理解和表达不同文化背景下的交流习惯时可能会遇到困难，例如，当讨论到不同文化中问候方式的不同时，学生可能难以理解为什么某些问候方式在一种文化中是适当的，而在另一种文化中则可能被认为不礼貌。教师可以通过案例分析和小组讨论来帮助学生理解这些差异，并鼓励他们提出解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如不同国家的国旗、文化符号等）

-课程平台：学校英语教学平台或网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站资源、在线词典、多媒体教学课件

-教学手段：互动白板、英语教学软件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Communication”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何与他人交流的？交流对于我们的生活和学习有什么重要性？”

展示一些关于不同交流方式的图片或视频片段，如人们使用手机、面对面交谈、写信等，让学生初步感受交流的魅力或特点。

简短介绍“Communication”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Communication”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Communication”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Communication”的定义，包括其主要组成元素或结构，如信息、渠道、编码、解码、反馈等。

详细介绍“Communication”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如“CommunicationModel”。

3.“Communication”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Communication”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Communication”案例进行分析，如跨文化商务交流、国际新闻事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Communication”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的“Communication”技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Communication”相关的主题进行深入讨论，如“EffectiveCommunicationinTeamwork”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Communication”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Communication”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Communication”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Communication”在现实生