5.1 家和万事兴 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

5.1家和万事兴教学设计-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：选择性必修二法律与生活

内容：本节课围绕“家和万事兴”这一主题，探讨家庭关系与法律的关系。主要内容包括：家庭关系的基本法律规范，家庭财产的分配与继承，以及家庭暴力等问题的法律救济。通过案例分析，引导学生树立正确的家庭法律观念，增强家庭法律意识。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使学生认识到家庭法律规范的重要性，增强依法维护家庭权益的能力。

2.培养学生权利义务观念，使学生明白在家庭关系中享有权利的同时，也应履行相应的义务。

3.增强学生的规则意识，使学生学会运用法律手段解决家庭纠纷，维护家庭和谐稳定。

4.提升学生的道德素养，使学生能够在家庭生活中践行社会主义核心价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭法律规范的理解与应用：重点在于使学生理解家庭法律规范的基本内容和适用范围，并能结合案例进行分析。

解决方法：通过案例教学，结合实际案例，引导学生分析家庭法律规范的具体应用，强化理论联系实际的能力。

难点：

1.家庭财产分配与继承的复杂性：难点在于理解家庭财产分配与继承中的法律关系，以及不同情况下的处理原则。

解决方法：采用分组讨论法，让学生在小组内模拟家庭财产分配与继承的场景，通过角色扮演和案例分析，逐步突破难点。

2.家庭暴力的法律救济途径：难点在于识别家庭暴力行为，并了解相应的法律救济途径。

解决方法：结合视频资料和案例分析，引导学生识别家庭暴力行为，并探讨有效的法律救济途径，提高学生的法律实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线法律教育资源网站。

3.信息化资源：家庭法律规范相关电子文档、案例库、法律知识短片。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭法律规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭法律规范是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭纠纷解决的图片或视频片段，让学生初步感受家庭法律规范的魅力或特点。

简短介绍家庭法律规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭法律规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭法律规范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭法律规范的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭法律规范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭法律规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭法律规范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭法律规范案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭法律规范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭法律规范解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭法律规范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭法律规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭法律规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭法律规范的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭法律规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭法律规范。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭法律规范的小论文或案例分析报告，要求结合实际生活，提出自己的见解和建议。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励学生积极完成作业，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解家庭法律规范的基本概念和原则。

-学生能够识别和分析家庭关系中的法律问题，如财产分配、继承、家庭暴力等。

-学生掌握了家庭法律规范的适用条件和法律救济途径。

2.思维能力：

-学生能够运用法律思维分析家庭生