初级汉语综合教材课文对比研究_.pdf

摘要

在国际中文教育实践中，教材作为联系教师和学习者的桥梁，发挥着至关重要

的作用。目前，针对汉语教材的研究多集中在词汇、语法等方面，对课文的研究相

对较少，而课文作为语言学习的重要载体，与学习者的学习效果和教师的教学效果

都有着直接关系。与此同时，笔者在使用《中文听说读写》的教学过程中，发现课

文中的部分内容已不能真实反映当代中国的社会面貌，如Lesson9第一篇课文中提

到的“现金找零”行为，已经不太符合中国当前以电子支付为主的支付方式，这可

能会影响学习者全面地了解中国。类似问题在汉语教材中并非个例，这引发了笔者

的研究兴趣，加之初级阶段的汉语教材关系到学习者对中国的第一印象，因此对初

级汉语教材的研究显得尤为重要。鉴于此，本研究选择了《中文听说读写》和2023

年首版的《新当代中文》进行对比，考察这两套不同年代的教材在课文方面是否与

中国当代现实相贴合；同时结合教师访谈结果，为初级汉语综合教材课文的编写和

使用提供几点建议，旨在促进汉语教材讲好中国故事、传递好中国声音，更鲜活地

呈现中国的社会面貌。

本文采取量化统计、对比分析和访谈等研究方法，具体考察两套教材在课文编

排方式、话题、体裁和文化点四个方面的情况。研究发现：（1）在课文编排方式上，

有的汉语教材采用中英双语标题、以名字标示人物以及并行注音方式，有的则采用

单一语言标题、以图标标示人物和分离注音方式。调查与访谈的结果表明，编排方

式会影响学习者的识字效率和学习效果，中英双语标题、直观的人物标示和并行注

音等编排方式更符合初学者的学习习惯。（2）在话题方面，大多数初级汉语教材采

用螺旋式编排，以“个人信息”为起点，广泛覆盖日常生活和人际交往等领域，尤

其是“邀请”“约会”等话题复现率较高。对比和访谈的结果表明，话题有意义的

复现有助于学习者对汉语的掌握，贴合当代中国实际的话题能够更好地吸引学习者

的兴趣。（3）在体裁方面，初级汉语教材中课文体裁较为单一，大部分以对话形式

呈现。教师访谈结果表明，让初学者接触更多类型的体裁，能够帮助他们构建全面

的语言知识结构，促进语言技能的全面发展。（4）在文化点方面，初级汉语教材都

会涉及如社交礼仪、中国的城市和旅游景点等较为简单和常规的文化点，但对中国

传统文化及当代社会现实的展现存在差异。

基于对两套教材的对比分析和教师的访谈结果，本研究试图从课文编写和教材

使用两方面提出几点建议和参考。对教材编写者来说，课文编排方式要考虑到学习

者的水平和需要，采用循序渐进的编排方式，逐步减少学习者母语的使用量，同时

I

重视汉语拼音的工具性；选择话题时应重视实用性和时代性，合理地复现话题而非

简单重复，让同一话题在不同场景下复现，包含不同的词汇和语言点；课文体裁尽

量多样化，如记叙文、应用文和简单的诗歌，以丰富学习者的阅读体验；尽量选取

具有代表性和多样性的文化点全面展现中国文化多维面貌，同时注重不同文化间的

对比。对教材使用者来说，教师要对课文编排中的问题进行必要的调整和优化，并

根据学习者的具体需求和学习水平，有针对性地对课文内容进行适当的补充；学习

者可以根据学习目的选择合适的教材，同时利用配套资源及在线学习工具灵活补充

教材内容，以实现最佳学习效果。

关键词：初级汉语综合教材；课文对比；《新当代中文》；《中文听说读写》

II

Abstract

InthepracticeofinternationalChineselanguageeducation,teachingmaterialsplay

acrucialroleasabridgebetweenteachersandlearners.Atpresent,researchonChinese

teachingmaterialsfocusesonvocabulary,grammarandotheraspects,andrelativelylittle

researchhasbeendoneontexts,which,asanimportantcarrieroflanguagelearning,

haveadirectrelationshi