幼儿园艺术（美术）教育活动设计与实施 课件 模块3 设计与实施幼儿园手工教育活动.pptx

设计与实施幼儿园

手工教育活动;认识幼儿园手工教育活动;【任务目标】;手工与绘画一样，是幼儿美术创作的重要手段。手工活动以物质材料的形态、色彩、空间等视觉要素为基础，通过趣味的造型游戏活动，可以发展幼儿的手眼协调能力和审美能力。本任务需要结合对幼儿手工能力发展特点的了解，对幼儿园手工活动的案例进行分析，思考手工活动的开展策略及教师的指导策略。;班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。;;1.随意期（2～4岁）;2.形象期（4～5岁）;此阶段的幼儿在泥塑和粘贴方面的表现比较成熟，而在折纸、剪纸方面的表现较弱。幼儿能用一块泥塑造出多个物体的形象，如元宵、烧饼、饼干、棒棒糖、小兔、小鸭等。因为这些物体的制作过程比较简单、清晰，且制作好的作品更容易接近生活中的真实物体。但如果要折出某样作品，则需要幼儿采用规定的折纸技法和折纸步骤进行操作，而且这些步骤很难形象地呈现在幼儿的面前，需要有更精细的动作操作和更强的空间立体概念的支撑，对形象期的幼儿来说有一定的难度。;3.造型期（5～7岁）;;;1.手工材料和工具;2.手工活动的基本形式;▲彩色水母;;根据以上材料回答问题：;任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。;【任务目标】;每年的农历五月初五是中国的传统节日——端午节。为了弘扬传统文化，让幼儿更好地了解端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力，激发幼儿的文化自信和爱国情怀，小（1）班的莉莉老师计划围绕“端午”这个主题开展一系列活动，请小张同学结合泥工，完成其中泥工活动的设计与实施。小张同学帮助莉莉老师完成了本节活动的设计、组织与实施。

请你完成以下任务：;1.任务分组;2.思考与讨论;;;2.泥工活动的特点;①纸黏土;②橡皮泥（即彩泥）;③陶泥;④面泥;基本技能;▲团圆技能：糖葫芦;4.幼儿园泥工活动的指导要点;;;;;2.交流评价;;任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本???务学习的验收。;1.请欣赏提供的中班、大班泥工活动案例，思考小、中、大班在泥工活动的设计上有什么不同。

2.请结合本任务的学习任选以下一节泥工活动案例，完成如下任务。;;◆活动过程;3;4;;◆活动准备;3;【任务目标】;秋天，硕果累累，大（1）班的月月老师想让班上的幼儿了解秋天成熟的水果，在丰富认知的同时，感受秋天水果的色彩美，体验丰收的快乐。于是，她请小张同学选择一种纸工的形式，帮助自己完成一节纸工活动的设计与实施。小张同学帮助月月老师完成了本节活动的设计、组织与实施。

请你完成以下任务：;1.任务分组;2.思考与讨论;;幼儿纸工活动的用纸种类有很多，包括蜡光纸、亮光纸、皱纹纸、宣纸、卡纸、吹塑纸、餐巾纸、瓦楞纸、包装纸、废旧画报、挂历、报纸、包花纸等。在活动中，教师要根据不同的内容为幼儿选取适合的用纸。纸工活动常用的工具有剪刀、胶水、固体胶、双面胶等。;2.幼儿园纸工活动的设计要点;基本技能;年龄段;;（2）剪纸活动;教师可以引导幼儿掌握以下几种基本剪法。;折叠剪的步骤如图所示。折叠剪剪出的纹样对称、均衡。长条纸反复折叠后可以剪出花边，正方形和圆形纸围绕中心呈放射状折叠数次后可剪出团花。;;;（3）撕纸活动;;（4）染纸活动;染纸常见的折叠方法有米字折、田字折、放射折和自由折等。;;（2）剪纸活动;;（3）撕纸活动;（4）染纸活动;;;;;;2.交流评价;;任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表，完成对本任务学习的验收。;1.请欣赏提供的折纸、剪纸和染纸活动案例，思考折纸、剪纸、染纸和撕纸有什么不同。

2.请结合本任务的学习任选以下一节纸工活动案例完成如下任务。;;◆活动准备;（2）师幼共同总结

教师：“小朋友们真聪明，有这么多方法能折出热带鱼，我们在折的时候还要注意什么呢？”

教师：“两张纸分别对角折，折的时候，一定要角对角折整齐，折完后还要将对折的地方抹平。

然后将对折的色纸粘贴在底纸上，再在色纸上添画热带鱼的花纹和尾巴，最后给热带鱼贴上眼睛，可爱的热带鱼就做好了。”;;◆活动准备;2;（3）同伴分享方法

（4）再次尝试

（5）出示花园背景图

教师：“我的花园建好了，你们愿意把小花送到花园里去吗？”

教师：“漂亮的四瓣花把小蝴蝶都吸引来啦！”（教师将贴纸贴在花朵上）;;◆活动准备;2;4;【任务目标】;如图所示为用硬卡纸、海洋球和长皮筋制作的抛接球。抛接球能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更重要的是能很好地培养幼儿在活动中的合作能力。基于此，中（1）班的杨杨老师计划设计一节活动，让幼儿自己制