3.1 公民基本权利 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

3.1公民基本权利教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“3.1公民基本权利”为主题，围绕统编版道德与法治八年级下册课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解公民基本权利的概念、内涵和意义，增强学生的法律意识和公民责任感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治素养和道德品质。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解公民基本权利与义务的关系，提升道德判断与选择能力。通过案例分析，提高学生的法律素养和公民责任感，增强依法维权意识。同时，培养学生合作学习、批判性思维和表达能力，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公民基本权利的内涵和范围，包括言论自由、人身权利、宗教信仰自由等；

②掌握公民基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等；

③分析公民权利与义务的关系，认识到权利与义务的相互依存。

2.教学难点，

①深刻理解公民基本权利的普遍性、平等性和不可侵犯性；

②在实际案例中辨别公民权利的合法性与合理性；

③培养学生运用法律知识分析、解决实际问题的能力，提升学生的法律意识和社会责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公民基本权利相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和案例分析。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公民权利的新闻视频，引导学生思考视频中涉及的权利问题。

2.提出问题：视频中的公民权利受到了哪些侵犯？我们应该如何保护自己的权利？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍公民基本权利的概念、内涵和范围，包括言论自由、人身权利、宗教信仰自由等。

2.案例分析：展示与公民基本权利相关的真实案例，引导学生分析案例中的权利与义务关系。

3.学生讨论：分组讨论，分析案例中的权利与义务，总结公民权利与义务的相互依存。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对公民基本权利的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生回答练习题中的问题，教师点评并总结。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对案例中的权利与义务，教师提问学生如何在实际生活中保护自己的权利。

2.学生回答：学生分组讨论，回答教师提出的问题，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结公民权利与义务的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师讲解：引导学生思考如何将公民权利与义务应用于实际生活中，提升法治素养。

2.学生分享：学生分享自己的心得体会，交流如何成为具有社会责任感的公民。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调公民权利与义务的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》等，帮助学生了解公民权利的法律保障。

-历史案例：介绍历史上著名的公民权利斗争案例，如美国民权运动、中国的五四运动等，让学生感受公民权利的重要性。

-社会热点：选取当前社会关注的公民权利议题，如网络言论自由、隐私权保护等，引导学生关注社会现实，提高法治意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《公民权利与义务》等书籍，帮助学生深入理解公民权利的内涵和意义。

-观看纪录片：推荐相关纪录片，如《法治中国》、《公民行动》等，通过视觉影像增强学生的法治观念。

-参与社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、法律知识讲座等活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对特定公民权利议题进行深入探讨，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-法律知识竞赛：组织或参加法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法治素养。

-法律援助服务：了解并学习法律援助的相关知识，让学生明白如何维护自身合法权益。

-课堂辩论：围绕公民权利与义务的相关议题进行课堂辩论，培养学生的逻辑思维和辩论能力。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩