古代诗词鉴赏之表达技巧用.pptVIP

古诗词鉴赏之表达技巧12总结归纳高考诗词鉴赏题中“表达技巧”这一考点的命题方式及应试策略。提高运用规律规范答题的能力。12学习目标古诗词中常见的表达方式有哪几种？01古诗词鉴赏通常考查哪些表达技巧？01鉴赏古诗词“六看”都看什么？请迅速回忆以下知识点，想不起来的可以翻看《全品》或看大屏幕。01一、温习旧知，做好准备古诗词常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情。01六看：看题目看作者看注释看情感词看形象—人、景、物看前人评价02一、温习旧知，做好准备诗词常考的表达技巧描写技巧运用修辞比喻、拟人、夸张、对比、双关、反复、顶真描写角度视觉、听觉、嗅觉等相结合描写手法对比衬托、渲染烘托动静、虚实、点面直接描写，间接描写细节描写、白描、工笔描写顺序时间顺序、空间顺序抒情技巧直接抒情间接抒情借景抒情触景生情缘情写景情景交融借物抒情（托物言志）借典抒情借人、事抒情两种或多种表达方式的综合运用二、解析例题，研究对策请认真观察下面几道做过的诗歌鉴赏题（2010年高考真题）的问题和答案，探究诗歌在考查表达技巧时的提问方式及答题步骤2、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。山东3、简析第三联中诗人表现情感的手法。浙江1、这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？全国14、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。安徽6、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。广东5、此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。湖北8、前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。辽宁7、三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。江苏关注整体直接考查局部考查意在修辞点明手法具体考查巧借评论定点分析托物言志（或比兴、象征）。②以凤凰自喻，③抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。山东卷：这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。②诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻。③写出在定林流连忘返的愉悦心境。浙江卷：简析第三联中诗人表现情感的手法。答题模式探究广东卷：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。上片：①词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。②抒发不忍离去之愁。下片：①词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。②流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。辽宁卷：前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，②这就给人一种若即若离的感觉。点明使用了何种技巧；01结合诗句具体分析；02表达效果和诗人情感。03答题模式：三、运用规律，实战演练请小组讨论卷子上面的四道诗词鉴赏题。首先按照“六看”解读诗词，“六看”不必面面俱到，只分析对解读诗词有帮助的“几看”即可；然后审明问题归纳答案；讨论提示：主旨，思归；怎样表达的。04关注整体直接考查03于长安归还扬州九月九日薇山亭赋韵江总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？注：南朝诗人。陈亡，入长安，仕于隋。后辞官南归，此诗写于南归途中。杂诗（其二）君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？01（2）这两首诗的表现手法有何异同？02四川模拟相同：①都采用了借代(象征)手法，以故乡特有的风物借指(象征)故乡，引起对故乡的思念。②均用问句结尾，引人深思，增强感染力。不同：①前篇侧重写景，借景抒情(寓情于景)，后者重在叙事，事中蕴情。②前者用“南云”“北雁”象征思归，含蓄委婉的表达情感。后者用叙家常的形式来表现眷恋，平淡质朴诗味浓郁。病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华约，但觉秋风发上生。注：①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②刹：寺庙。③黄花：菊花。14、（2）请从景与情的角度简析颈联“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。局部考查定点分析答案：①诗人采用寓情于景的手法②