5.3社会历史的主体 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

5.3社会历史的主体教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：5.3社会历史的主体

内容：本节课主要围绕社会历史的主体展开，包括人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值判断和价值选择等内容。通过学习，学生将理解社会历史的主体概念，认识到人民群众在历史发展中的重要作用，以及价值观在个人和社会发展中的导向作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、价值判断与选择能力、批判性思维和公民素养。学生将通过分析社会历史的主体，学习理解人民群众在历史进程中的作用，形成正确的价值观，提高在复杂社会情境中做出合理价值判断的能力，并增强作为社会成员的责任感和参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人民群众是历史的创造者：强调学生理解人民群众在社会历史发展中的主体地位，例如，通过分析农民起义、工人运动等历史事件，让学生认识到人民群众在推动社会变革中的关键作用。

-价值观的导向作用：着重讲解价值观对社会发展的影响，如通过对比不同历史时期的社会价值观，让学生理解正确的价值观对于社会进步的重要性。

-价值判断和价值选择：引导学生学会在复杂的社会环境中进行价值判断，例如，分析历史人物在面临道德困境时的选择，帮助学生形成正确的价值判断标准。

2.教学难点：

-理解人民群众的历史地位：由于历史事件的复杂性和多样性，学生可能难以全面理解人民群众在历史进程中的作用。难点在于如何帮助学生从具体的历史事件中抽象出人民群众的主体地位。

-价值观的客观性与主观性：学生可能难以把握价值观的客观规律与个体主观能动性的关系，难点在于如何引导学生认识到价值观既有客观依据，又受到个人主观因素的影响。

-价值判断的复杂性：在多元价值观并存的社会中，学生可能难以形成自己的价值判断体系。难点在于如何帮助学生建立批判性思维，学会独立进行价值判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：历史事件纪录片、相关历史人物传记电子书、在线历史资料库

-教学手段：PPT演示文稿、历史图片、地图、时间线图表、小组讨论材料

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习的是高中政治必修四哲学与文化中的5.3社会历史的主体。这节课，我们将一起探讨历史发展的动力和方向，了解人民群众在历史进程中的作用。

2.学生提问：老师，什么是社会历史的主体？

3.老师解答：社会历史的主体是指在社会历史发展过程中，具有决定性作用的阶级、群体或个体。今天我们将重点探讨人民群众作为社会历史的主体。

二、新课导入

1.老师提问：同学们，你们认为历史发展的动力是什么？

2.学生回答：生产力的进步、阶级斗争、人民群众的力量等。

3.老师总结：历史发展的动力是多方面的，其中人民群众的力量是推动历史前进的最基本动力。

4.老师引入课题：那么，人民群众是如何在历史进程中发挥作用的呢？接下来，我们将通过以下内容进行探究。

三、新课讲授

1.人民群众是历史的创造者

a.老师讲解：人民群众是物质财富的创造者，是社会变革的决定力量。

b.学生思考：请举例说明人民群众在历史发展中的作用。

c.学生分享：如农民起义、工人运动等历史事件。

2.价值观的导向作用

a.老师讲解：价值观对社会发展具有导向作用，正确的价值观可以推动社会进步。

b.学生思考：如何理解价值观的导向作用？

c.学生分享：如古代儒家思想对封建社会的稳定和发展起到了积极作用。

3.价值判断和价值选择

a.老师讲解：在复杂的社会环境中，要学会进行价值判断和价值选择。

b.学生思考：如何进行价值判断和价值选择？

c.学生分享：如面对道德困境时，应遵循社会公德、道德规范等。

四、案例分析

1.老师讲解：以下是一则历史案例，请同学们分析人民群众在历史进程中的作用。

2.学生分析案例：如辛亥革命、五四运动等历史事件。

3.老师总结：通过分析案例，我们可以看到人民群众在历史发展中的重要作用。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了社会历史的主体，了解了人民群众在历史进程中的作用，价值观的导向作用，以及价值判断和价值选择的重要性。

2.学生提问：老师，我们如何将所学知识运用到实际生活中？

3.老师解答：在实际生活中，我们要树立正确的价值观，关注人民群众的利益，勇于担当社会责任。

六、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.人民群众在历史发展中的作用有哪些？

b.