人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 01 古诗文梳理 古诗词曲阅读 九年级上册.pptVIP

2.诗歌表达了诗人怎样的情感？诗歌表达了诗人的羁旅愁苦和浓浓的思乡之情。此联所表现的都是具有特征性的景物，都表现出早行之早，绘声绘色，如在目前。“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己早行，谁知板桥上所积之霜已有人的足迹——更有早行人。3.有人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。咸阳城东楼唐许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。第65首【2023龙岩一检】2.“山雨欲来风满楼”一句使用了什么修辞手法？后人常用来形容什么？比喻。后人常用来形容重大事件发生前的紧张气氛。无题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。第66首2.【真实任务情境】教师节时，同学们将写有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诗句的贺卡送给了老师，以此表达全班同学对老师的敬爱之情，请你说说选用此诗句的理由。这两句运用比喻和双关的修辞手法，本是表达诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对某种事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。第67首【2023南平一检】行香子北宋秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。2.这首词描绘了一幅怎样的图景？表达了作者怎样的感情？请简答。这首词描绘了一幅百花争艳、莺歌燕舞的田园春光图，表达了作者对农村自然景色的喜爱和内心的喜悦之情。第68首【2023福州一检】丑奴儿·书博山道中壁南宋辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！2.这首词运用了对比的写作手法，请对此作简要分析。词的上片“少年不识”与下片“而今识尽”构成对比。“不识”写少年时没有愁苦，为写新词勉强“说愁”。“识尽”写成年后历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。通过对比，生动地表现了作者历经沧桑之后欲说还休的痛楚，写尽了人生的无奈。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG语文·古诗文梳理01古诗文梳理古诗词曲阅读九年级上册行路难（其一）唐李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。第58首点拨：B项表述有误。根据三、四句中“停杯、投箸、拔剑、四顾”可知，三、四句表达了作者因仕途坎坷、壮志未酬，内心苦闷抑郁。由此可推断，开头两句是以乐景写哀情，因此B项表述有误。2.诗句“行路难，行路难，多歧路，今安在”属于什么描写？表达了诗人怎样的情感？属于心理描写，表达了诗人进退失据的急切不安，以及想继续探索追求的复杂情感。3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么情况下引用它？为什么？示例：人们常在身处逆境或需要自我激励、自我鞭策时使用。因为这两句诗表达了乐观自信的人生态度以及对理想的执着追求。酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。第59首2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”堪称千古名句，你从中领悟到了什么？示例：痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，光明就在前头，要以乐观的精神对待人生。【链接材料】律诗结构章法讲究“起”“承”“转”“合”。“起”（首联）即起始，是一首诗的开头；“承”（颔联）即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”（颈联）即转折，是转折变换诗意；“合”（尾联）即收合，点明题旨，收束全诗，是全篇境界的升华。本诗尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是与友人共勉，“长精神”表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的品质，是全篇境界的升华。3.【创新题】阅读【链接材料】，试分析本诗尾联如何体现“合”句的特点。第60首水调歌头北宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照