《任务二纸板凳的设计》教学设计浙教版劳动技术七年级上册(1).docx

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课题

任务二纸板凳的设计

课时

1课时

所在教材与单元

浙教版七年级上册项目三环保节俭好习惯——废旧纸箱再设计任务二纸板凳的设计

课型

新授

核心素养目标

一、劳动观念

通过学习纸板凳设计的相关知识与技能，让学生认识到劳动创造价值，利用废旧纸箱进行纸板凳设计是对资源的有效利用，体现了环保节俭的劳动理念。从而增强学生对劳动价值的认同，树立正确的劳动观念，明白劳动不分贵贱，每一项创造性劳动都值得尊重。使学生体会到在劳动实践中，通过自己的智慧和双手能够将看似无用的材料转化为实用的物品，进而激发学生热爱劳动、积极参与劳动实践的热情。

二、劳动能力

引导学生掌握纸板凳设计的方法和技巧，培养学生的动手实践能力、空间想象能力和创新思维能力。在学习过程中，让学生了解纸材的特性，学会根据纸材特点进行合理的结构设计和造型设计。同时，教育学生在设计过程中要注重实用性、稳定性和美观性的统一，提升学生的综合劳动能力和问题解决能力。让学生能够独立完成纸板凳的设计方案，并在后续的制作过程中熟练运用所学技能，将设计转化为实际作品。

三、劳动习惯与品质

帮助学生养成认真负责、精益求精、团队合作的劳动习惯和品质。在纸板凳设计过程中，引导学生认真对待每一个设计环节，细致地测量、绘图、计算，培养学生严谨的工作态度。鼓励学生追求设计的完美，不断优化设计方案，提高作品质量，培养学生精益求精的品质。同时，安排小组合作设计的环节，让学生学会与他人沟通协作，共同完成设计任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、劳动精神

通过对纸板凳设计的学习和实践，培养学生勇于探索、敢于创新的劳动精神。在面对设计过程中的各种问题和挑战时，引导学生积极思考、大胆尝试，不怕失败，勇于突破传统思维的束缚。让学生明白，在劳动中创新是推动进步的重要动力，鼓励学生在今后的劳动实践中不断追求创新，为社会发展贡献自己的智慧和力量。同时，培养学生吃苦耐劳的精神，让学生在设计和制作纸板凳的过程中，克服困难，坚持不懈地完成任务。

教学重难点

1.了解纸材的特性（详细讲解不同类型纸材的物理性能，如强度、韧性、厚度等，以及这些性能对纸板凳设计的影响，结合实际生活中的纸材样本，让学生直观感受不同纸材的特点）

2.掌握纸板凳的结构设计方法（深入分析常见纸板凳的结构类型，如框架结构、折叠结构等，讲解每种结构的特点和优势，通过实际案例分析，让学生学会根据纸材特性和使用需求选择合适的结构进行设计）

3.学会纸板凳的造型设计技巧（通过欣赏优秀纸板凳设计作品，引导学生分析造型设计的要素，如形状、比例、色彩等，让学生掌握如何运用这些要素进行创意造型设计，培养学生的审美能力和创新思维）

4.培养学生的设计实践能力（通过实际操作练习，引导学生将所学的结构设计和造型设计知识运用到纸板凳设计中，掌握设计的基本流程和方法，提高学生的动手实践能力和解决实际问题的能力）

教学环节

学习活动

新课教学

一、导入新课

教师开场：

同学们，在我们的生活中，废旧物品随处可见。今天，我们就来发挥自己的创造力，让废旧纸箱“变身”为实用又美观的纸板凳。纸板凳不仅环保，而且还能展现我们的创意和动手能力。那大家知道怎样才能设计出一个既实用又好看的纸板凳吗？今天，我们就一起来探索纸板凳的设计奥秘。

案例引入：

教师展示一些创意纸板凳的图片：大家看，这些纸板凳造型各异，有的简约大方，有的充满童趣。它们都是设计师们利用废旧纸箱设计制作出来的。这些纸板凳不仅解决了废旧纸箱的处理问题，还为生活增添了一份独特的色彩。那这些纸板凳在设计上都有哪些巧妙之处呢？带着这个问题，让我们走进今天的课堂。

二、知识讲解

（一）纸材的特性

1.教师讲解：不同的纸材具有不同的特性，这些特性会直接影响纸板凳的设计和制作。常见的纸材有瓦楞纸、卡纸、牛皮纸等。瓦楞纸具有较强的抗压强度，中间的瓦楞结构能增加纸张的厚度和弹性，使其能够承受一定的重量。卡纸相对较厚，质地坚硬，具有较好的稳定性，但柔韧性相对较差。牛皮纸则具有较高的韧性，不易撕裂，防水性能也比较好。

2.举例说明：比如，我们要设计一个承重较大的纸板凳，选择瓦楞纸就比较合适，因为它的抗压强度能满足我们的需求。如果我们想要设计一个造型较为规整、硬朗的纸板凳，卡纸可能是更好的选择。而如果我们希望纸板凳具有一定的柔韧性和防水性，牛皮纸就是不错的材料。

3.互动提问：让学生们想一想，在生活中还见到过哪些纸材，它们又有什么特点。然后请几位同学站起来分享自己的想法，教师进行点评和补充。

（二）纸板凳的结构设计方法

1.框架结构

（1）教师详细讲解：框架结构是纸板凳常见的结构之一。它由多个纸条或纸板组成框架，为纸板凳提供基本的支撑。框架结构的优点是稳定性好，能够承受较大的重量。在设计框架结构时，要注意框架的