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小学数学教学论作业答案

??一、选择题

1.数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。

A.逻辑推理B.空间形式C.数据处理D.抽象思维

答案：B

2.小学数学教学中，培养学生的数学能力，主要是培养（）。

A.运算能力B.逻辑思维能力C.空间观念D.以上都是

答案：D

3.下列不属于小学数学课程目标的是（）。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.教学方法目标

答案：D

4.小学数学教材内容的编排应遵循的原则不包括（）。

A.由浅入深B.由易到难C.由具体到抽象D.由理论到实践

答案：D

5.小学数学教学中，最基本的教学方法是（）。

A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法

答案：A

6.下列不属于小学数学教学评价的功能的是（）。

A.导向功能B.诊断功能C.选拔功能D.调控功能

答案：C

7.小学数学教学中，培养学生的创新意识，主要是培养学生的（）。

A.好奇心B.求知欲C.想象力D.以上都是

答案：D

8.下列不属于小学数学教学资源的是（）。

A.教材B.教师C.学生D.网络

答案：D

9.小学数学教学中，培养学生的应用意识，主要是培养学生的（）。

A.数学眼光B.数学思维C.数学语言D.以上都是

答案：A

10.下列不属于小学数学教学过程的基本阶段的是（）。

A.备课B.上课C.批改作业D.考试

答案：D

二、填空题

1.小学数学教学的基本任务是使学生掌握数学基础知识和（），培养学生的数学能力和（）。

答案：基本技能；创新意识

2.小学数学课程目标分为（）、（）、（）三个维度。

答案：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观

3.小学数学教材内容的编排应遵循（）、（）、（）的原则。

答案：由浅入深；由易到难；由具体到抽象

4.小学数学教学中，常用的教学方法有（）、（）、（）、（）等。

答案：讲授法；谈话法；演示法；练习法

5.小学数学教学评价的功能主要有（）、（）、（）、（）等。

答案：导向功能；诊断功能；激励功能；调控功能

6.小学数学教学中，培养学生的数学能力主要包括培养学生的（）、（）、（）等。

答案：运算能力；逻辑思维能力；空间观念

7.小学数学教学资源主要包括（）、（）、（）等。

答案：教材；教师；学生

8.小学数学教学中，培养学生的应用意识主要是培养学生的（）。

答案：数学眼光

9.小学数学教学过程的基本阶段包括（）、（）、（）、（）等。

答案：备课；上课；作业批改与辅导；学业成绩评价

10.小学数学教学中，培养学生的创新意识主要是培养学生的（）、（）、（）等。

答案：好奇心；求知欲；想象力

三、简答题

1.简述小学数学教学的基本任务。

答：小学数学教学的基本任务是使学生掌握数学基础知识和基本技能，培养学生的数学能力和创新意识。具体包括以下几个方面：

使学生掌握数学基础知识，包括数学概念、数学法则、数学公式等。

使学生掌握数学基本技能，包括数学运算技能、数学推理技能、数学应用技能等。

培养学生的数学能力，包括运算能力、逻辑思维能力、空间观念等。

培养学生的创新意识，包括好奇心、求知欲、想象力等。

2.简述小学数学课程目标的三个维度。

答：小学数学课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

知识与技能目标：学生要掌握数学基础知识和基本技能，包括数学概念、数学法则、数学公式等，以及数学运算技能、数学推理技能、数学应用技能等。

过程与方法目标：学生要经历数学学习的过程，包括观察、实验、猜测、验证、推理等，掌握数学学习的方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生要对数学学习产生兴趣，具有积极的学习态度和自信心，培养创新意识和合作精神，体会数学的文化价值。

3.简述小学数学教材内容编排应遵循的原则。

答：小学数学教材内容编排应遵循由浅入深、由易到难、由具体到抽象的原则。

由浅入深：教材内容的编排要从学生的实际出发，逐步加深难度，使学生能够逐步掌握数学知识和技能。

由易到难：教材内容的编排要按照学生的认知规律，先安排简单的内容，再安排复杂的内容，使学生能够逐步提高数学能力。

由具体到抽象：教材内容的编排要从具体的事物入手，逐步引导学生抽象出数学概念和数学法则，使学生能够逐步理解数学的本质。

4.简述小学数学教学中常用的教学方法。

答：小学数学教学中常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、练习法等。

讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法的优点是能够系统地