人教部编版九年级上册语文精品教学课件 专题训练 第二单元 10 精神的三间小屋 (2).ppt

第二单元10精神的三间小屋目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解A.广袤．(miào) 积攒．(zǎn) 不知所错．(cuò) 相得益彰．(zhāng)B.灰烬．(jìn) 游弋．(yè) 鸠占鹊巢．(cháo) 自惭形岁．(huì)C.憎．恶(zèng) 麾．下(huī) 形消．骨立(xiāo) 间．不容发(jiān)DD.濡．养(rú) 坍．塌(tān) 俯拾即．是(jí) 针芒．在身(máng)23456781点拨：A.“袤”应读作mào，“错”应为“措”；B.

“弋”应读作yì，“岁”应为“秽”；C.“憎”应读作

zēng，“消”应为“销”。23456781BA.只有 才 广博 采摘B.只有 才 广袤 采撷C.即使 也 广博 采摘D.即使 也 广袤 采撷23456781凡是有责任感、使命感的中国作家，都应该为实现

“中国梦”而不惜我．们．的真．情．与．真．力．。文学也需要作家

发挥新学风、新精神，提升自身素养。时下，相当多的

作品浅．薄．、粗俗、水．分．多．，这与作家自身的能力、知识

和素质不够有直接关系。文学创作不是一般性的简单劳

动，而是一种与时代同呼吸、与人民共命运的精神行

为，作家必须不．断．提高自己的创作水平和对社会的感悟

能力。234567814.［2024·沈阳模拟］名著阅读。(3分)毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好

自己的精神空间。我们读名著，也可以为自己修筑“精

神的三间小屋”。请你参与以下活动，构建自己的精神

栖息地。从给出的人物中任选其一，联系整本书中与之相关的

故事，简要叙述一个让你产生喜与怒的情节。(3分)人物：孙悟空“红小鬼”保尔·柯察金23456781示例：孙悟空三打白骨精。白骨精多次欺骗唐僧，都被孙

悟空识破；但孙悟空却因此被唐僧念紧箍咒折磨得死去活

来，后来又被赶回花果山，看到这样的情节我不禁怒气冲

天。后来，唐僧再度遇难，而孙悟空不计前嫌又来解救他

了，这又让我为之一喜。234567815.本文的中心论点是什么？(2分)中华儿女要为国家的富强而以身许国。(2分)234567816.第③段中画横线的话有什么作用？(3分)王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来

千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自

己的奋斗和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；

李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，

造就千百群众的福祉23456781既解释了“舍我大义”(舍生取义者、大义凛然者、坚定

革命者)的内涵(品质)，(1分)又作为道理论据有力地论证了

“以身许国是一种献身民族的舍我大义”的论点，(1分)使

论证更加权威、更具说服力。(1分)23456781提出“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”

的观点23456781列举钱学森、袁隆平等功勋英模人物，

证明观点进一步赞美(抒情)：这种忘我报国，何

其可歌可泣(每空1分)234567818.[审美创造]你所在的学校要举办“以身许国”主题演讲活

动，同学小文在准备演讲稿时想引用文章第⑤段的画线

句，请你仿照画线句的形式，以教材中出现的人物事迹，

帮小文续写一个事例。(2分)示例：邓稼先在荒漠隐姓埋名28年，用自己的智慧和

拼搏，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水

平。(2分)23456781感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG