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小学英语德育教学案例

??一、案例背景

小学阶段是学生价值观形成的重要时期，英语作为一门国际通用语言，不仅要传授语言知识和技能，更应承担起德育的重任。在小学英语教学中融入德育教育，有助于培养学生的爱国主义情感、良好的品德修养、跨文化交际意识和合作精神等。本教学案例以[具体小学名称]三年级某班的英语教学为例，探讨如何在日常教学中有效地渗透德育教育。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够掌握与日常生活相关的英语单词和短语，如家庭成员（father,mother,sister,brother等）、颜色（red,blue,green等）、动物（cat,dog,bird等）。

2.学生能够运用简单的英语句型进行日常交流，如Thisismy...,Ilike...等。

3.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。

（二）过程与方法目标

1.通过创设情境、游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

2.引导学生自主学习、合作学习，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

2.激发学生对家庭的热爱之情，引导学生学会关爱家人。

3.培养学生的环保意识，引导学生爱护动物、保护自然环境。

4.增强学生的跨文化交际意识，培养学生尊重不同文化的态度。

三、教学对象分析

三年级的学生正处于英语学习的起始阶段，对英语充满好奇和热情，但注意力难以长时间集中，需要采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。这个年龄段的学生已经开始有了自己的情感体验和价值判断，但还需要教师的正确引导。他们喜欢模仿、表现自己，具有较强的可塑性。因此，在教学中可以充分利用学生的这些特点，通过创设有趣的情境和活动，将德育教育自然地融入到英语教学中。

四、教学内容

本节课的教学内容是外研版小学英语三年级上册Module2Myfamily。主要围绕家庭成员展开，包括介绍家庭成员的单词和句型。通过学习，学生将能够用英语介绍自己的家人，并表达对家人的喜爱。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《Family》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生感受家庭的温暖。

2.歌曲结束后，教师提问：Whatcanyouseeinthesong?让学生自由发言，引出本节课的主题family。

（二）知识呈现（10分钟）

1.利用多媒体展示一张教师自己的全家福照片，并用英语介绍照片中的家庭成员：Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismybrother.同时，教授新单词father,mother,sister,brother，并让学生跟读、模仿发音。

2.教师再次展示照片，指着不同的家庭成员，让学生用Thisismy...句型进行模仿练习，教师给予及时的纠正和指导。

3.利用卡片、实物等方式，让学生进一步熟悉家庭成员的单词，通过开火车读、小组读等形式，巩固单词的发音。

（三）德育渗透环节一：热爱家庭（10分钟）

1.组织学生进行小组活动，让每个学生拿出自己准备的全家福照片，用英语向小组内的同学介绍自己的家人。在学生介绍的过程中，教师巡视并给予鼓励和指导。

2.邀请几位学生上台，向全班同学介绍自己的家人。教师引导其他学生认真倾听，并给予掌声鼓励。介绍完后，教师提问：Whydoyouloveyourfamily?引导学生思考家人给自己带来的关爱和温暖，培养学生热爱家庭的情感。

3.教师展示一些表现家人之间关爱和帮助的图片或视频，如父母照顾生病的孩子、家人一起庆祝生日等，让学生观看并感受家庭的美好。然后让学生分享自己和家人之间的温馨时刻，进一步强化学生对家庭的热爱之情。

（四）知识拓展与巩固（10分钟）

1.教授新单词grandpa,grandma，并利用单词卡片让学生认读、记忆。同时，引导学生用Thisismy...句型介绍自己的祖父母。

2.让学生完成课本上的练习，如填空、选择等，巩固所学的家庭成员单词和句型。教师巡视并及时反馈学生的练习情况，针对学生的错误进行讲解和纠正。

3.开展猜谜语游戏，教师描述某个家庭成员的特征，让学生猜出是哪位家庭成员。通过游戏，加深学生对家庭成员单词的记忆。

（五）德育渗透环节二：关爱家人（10分钟）

1.教师提出问题：Howcanyoushowyourlovetoyourfamily?引导学生思考关爱家人的方式。学生可能会回答帮父母做家务、给家人送礼物、为家人做卡片等。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，并进一步