山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《数据的图表化》教学实录.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《数据的图表化》教学实录

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《数据的图表化》，包括柱状图、折线图、饼图的制作及功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的表格数据处理知识紧密相连，通过将数据转换为图表，进一步培养学生对数据的分析和表达能力。教材章节：七年级信息技术下册《数据的图表化》。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，通过图表化数据的制作，使学生认识到信息在解决问题中的重要性。

2.增强学生的数据处理能力，通过实际操作，提升学生分析和处理数据的能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在图表设计上发挥创意，提高审美和创新能力。

4.提高学生的协作能力，通过小组合作完成图表制作，促进学生之间的沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握柱状图、折线图、饼图等数据图表的制作方法，能够根据数据内容选择合适的图表类型。

②掌握图表元素（如标题、坐标轴、图例等）的设置和调整，确保图表清晰易懂。

③学会使用图表进行数据分析和展示，能够有效地传达信息。

2.教学难点，

①学生在理解数据图表概念时可能存在困难，需要通过实际操作和实例讲解帮助学生建立直观印象。

②在图表设计时，学生可能难以把握数据的趋势和关系，需要引导学生分析数据背后的逻辑。

③学生在操作过程中可能会遇到技术问题，如软件操作不熟练、数据导入错误等，需要教师及时提供技术支持。

④学生在创作图表时，如何平衡美观与信息传达的效率，需要教师引导学生进行思考和练习。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子白板、学生笔记本电脑

-课程平台：学校信息化教学平台

-信息化资源：教学课件、图表制作软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）

-教学手段：实物教具（如数据卡片）、多媒体教学视频、互动式教学软件

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的图表，如天气预报中的温度变化图、超市商品销售量图表等，引导学生思考图表在信息传达中的作用。

2.提出问题：询问学生是否见过类似的图表，并讨论图表是如何帮助我们理解信息的。

3.引入新课：通过上述讨论，引出本节课的主题《数据的图表化》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.柱状图制作：

-讲解柱状图的概念和用途。

-展示柱状图制作步骤，包括数据准备、图表创建、元素设置等。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

2.折线图制作：

-讲解折线图的概念和用途。

-展示折线图制作步骤，包括数据准备、图表创建、元素设置等。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

3.饼图制作：

-讲解饼图的概念和用途。

-展示饼图制作步骤，包括数据准备、图表创建、元素设置等。

-学生跟随操作，教师巡视指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成以下练习：

-利用所学知识制作一个柱状图，展示某月某日气温变化。

-利用所学知识制作一个折线图，展示某班级一周内每天迟到人数。

-利用所学知识制作一个饼图，展示某班级学生喜欢的科目分布。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：制作图表时，如何选择合适的图表类型？

2.提问学生：在图表设计中，如何使图表更加清晰易懂？

3.提问学生：如何利用图表进行数据分析和展示？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一个复杂的数据集，引导学生分组讨论如何使用图表进行展示。

2.各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

3.教师提出一个实际问题，要求学生利用所学知识制作图表进行解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在现实生活中，如何利用图表解决实际问题？

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调图表在实际生活中的应用。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生利用所学知识制作一个图表，展示自己感兴趣的数据。

知识点梳理

1.数据图表化概述

-数据图表化的定义和意义

-常见的数据图表类型及其特点

2.柱状图

-柱状图的概念和用途

-柱状图的制作步骤：数据准备、图表创建、元素设置

-柱状图的应用场景：比较不同类别或不同时间的数据

3.折线图

-折线图的概念和用途

-折线图的制作步骤：数据准备、图表创建、元素设置

-折线图的应用场景：展示数据随时间的变化趋势

4.饼图

-饼图的概念和用途

-饼图的制作步骤：数据准备、图表创建、元素设置

-饼图的应用场景：展示各部分占总体的比例关系

5.图表设计原则

-清晰性：图表应简洁明了，易于理解

-美观