第一单元课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成 混合物和纯净物教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第一单元课题1我们周围的空气第1课时空气的组成混合物和纯净物教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容选自人教版九年级化学上册第一单元课题1《我们周围的空气》第1课时《空气的组成混合物和纯净物》。本节课通过介绍空气的组成，引导学生认识混合物和纯净物，培养学生的科学素养和观察能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解化学基础知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究素养、化学实验技能和科学态度与责任。学生将通过实验探究空气的组成，学会运用科学方法分析物质，增强实验操作能力。同时，培养学生对化学知识的兴趣，提高学生的科学思维和环保意识，树立可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：空气的组成及混合物和纯净物的概念。

难点：如何通过实验探究空气的组成，并准确区分混合物和纯净物。

解决办法：

1.重点：通过展示空气的成分图表，引导学生理解空气的组成，并利用多媒体展示不同气体的性质，帮助学生建立概念。

2.难点：设计实验，让学生通过收集、分离空气中的成分，如使用集气瓶收集氧气，观察氧气助燃性质，从而理解混合物和纯净物的区别。同时，通过小组讨论和合作，引导学生分析实验现象，总结出混合物和纯净物的特征。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和多媒体动画，讲解空气的组成和混合物、纯净物的概念。

2.实验法：通过学生亲自动手实验，收集空气成分，体验科学探究过程。

3.讨论法：小组讨论实验结果，共同分析空气成分的分离方法，培养合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示空气成分图，增强直观感受。

2.实验设备：提供集气瓶、氧气收集装置等实验器材，确保实验顺利进行。

3.教学软件：运用互动软件，让学生通过虚拟实验加深对概念的理解。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段关于大气污染的纪录片片段，引导学生思考空气对我们生活的重要性。

用时：5分钟

2.提出问题：为什么我们每天都离不开空气？空气中有哪些成分？

用时：2分钟

【讲授新课】

3.讲解空气的组成：展示空气成分图，介绍氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等成分。

用时：5分钟

4.混合物和纯净物的概念：通过对比讲解，让学生理解混合物和纯净物的区别。

用时：5分钟

5.实验演示：展示如何通过实验收集空气中的氧气，引导学生观察氧气助燃的性质。

用时：5分钟

6.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何分离空气中的其他成分，并预测结果。

用时：5分钟

【巩固练习】

7.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对空气组成和混合物、纯净物概念的理解。

用时：10分钟

8.小组交流：各小组分享解题思路，教师点评并纠正错误。

用时：5分钟

【课堂提问】

9.提问环节：教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

用时：5分钟

【师生互动环节】

10.实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

用时：10分钟

11.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟实验过程，分享实验结果。

用时：5分钟

【拓展延伸】

12.讨论环节：引导学生思考如何保护空气质量，提高环保意识。

用时：5分钟

13.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

用时：2分钟

【课后作业】

14.布置作业：让学生课后查阅资料，了解空气污染的成因和防治措施。

用时：1分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的成因与影响：介绍空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及空气污染对人类健康和环境的危害。

-空气质量的监测方法：介绍空气质量指数（AQI）的概念和计算方法，以及如何通过监测数据了解空气质量状况。

-空气净化技术：介绍常见的空气净化技术，如活性炭吸附、离子交换、光催化等，以及它们在改善空气质量中的应用。

-空气成分的检测方法：介绍实验室中常用的空气成分检测方法，如气相色谱法、质谱法等，以及检测设备的使用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解空气污染的历史和现状，以及全球范围内空气质量的变化趋势。

-组织学生进行实地考察，如参观环保设施、空气质量监测站等，亲身体验空气质量监测的过程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识和责任感。

-引导学生设计简单的空气净化装置，如使用活性炭、植物等，进行家庭空气质量改善的实践。

-通过网络资源，如科普网站、环保组织等，了解必威体育精装版的空气污染治理技术和政策动态。

-学生可以尝试制作空气成分的简易检测装置，如使用pH试纸检测二氧化碳浓度，培养科学