Unit 2 My schoolbag Part B Read and write大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元以“我的书包”为主题，通过阅读和写作活动，让学生了解书包的结构和用途，提高学生的阅读理解能力和写作水平。设计思路如下：

1.结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；

2.引导学生通过阅读理解，掌握书包的组成部分和用途；

3.通过写作活动，让学生运用所学词汇和句型，描述自己的书包，提高写作能力；

4.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、核心素养目标分析

1.文化意识：通过学习书包的相关词汇和句型，培养学生对西方文化中学校生活的认识和理解。

2.学习能力：通过阅读和写作活动，提升学生的阅读理解能力和写作技巧，发展自主学习能力。

3.交际能力：在小组合作和互动交流中，提高学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

4.思维品质：通过分析书包的结构和用途，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

5.情感态度价值观：鼓励学生关爱身边的同学，培养良好的学习习惯和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：schoolbag,book,pencil,eraser,ruler等，要求学生能够正确拼写和运用。

-句型结构：Howmany...arethereinyourschoolbag?Thereare...inmyschoolbag.，要求学生能够正确理解和运用询问物品数量和描述物品数量的句型。

-写作技能：描述书包的内容，要求学生能够运用已学词汇和句型，准确表达书包中的物品。

2.教学难点：

-词汇理解：学生可能对一些不熟悉的物品名称感到困惑，如“eraser”和“ruler”等，需要教师通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生理解。

-句型应用：学生在使用Therebe句型描述物品时，可能会混淆主语和谓语的位置，需要教师通过示范和练习，帮助学生正确构建句子结构。

-写作表达：学生在写作时可能难以组织语言，无法清晰地描述书包中的物品，教师可以通过提供写作框架和提示词，引导学生逐步完成写作任务。

-文化差异：学生在描述书包内容时，可能会将中文表达习惯带入英文写作中，教师需要引导学生理解并运用英文表达习惯，如使用“...inmyschoolbag”而非“...myschoolbaghave...”。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子书包

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如书包、文具）、图片卡片、PPT课件、视频资料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于书包的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“我的书包”主题，设计问题如“你的书包里有什么？”“你最喜欢的书包是什么样的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解书包的词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的书包图片，引出“我的书包”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解书包的组成部分和用途，结合实例如“我的书包里有书、笔和橡皮”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的书包，并描述其中的物品。

-解答疑问：针对学生在描述书包时出现的语法错误或词汇使用不当，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述书包的句型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解书包的组成部分和用途。

-实践活动法：通过小组讨论和分享活动，让学生在实践中掌握描述书包的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生