人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第三单元 文言文主题阅读 (3).pptVIP

第三单元文言文主题阅读文言文主题阅读班级举办“追寻人生价值·成就栋梁之材”主题学习活动，请你参与并完成1-5题。鱼我所欲也(节选)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【活动一：追寻人生价值】1.读古文经典，能够悟圣贤之本。请解释下列句中加点字的意思。(1)故患有所不辟也______________(2)宜乎众矣______同“避”，躲避应当2.读古文经典，能够学圣贤之道。请你用现代汉语翻译下面的句子。(1)贤者能勿丧耳。只不过贤能的人不丧失罢了。(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。3.在人生的旅途中，我们需学会选择和坚守。结合选文说说孟子和周敦颐的人生选择和坚守给你的启示。示例：孟子认为义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义，守住“本心”。这启示我们，人不能见利忘义，应该保有自己的“本心”，坚守道义。周敦颐通过对莲的描写和赞美，歌颂了它“出淤泥而不染”的高贵品质。这启示我们，做人不要追名逐利，贪图富贵，要追求洁身自好的美好情操。【注释】①韩太尉：指韩琦，字稚圭，嘉祐元年任枢密使。太尉，秦、汉时官名，掌兵权。枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。②执事：对对方的敬称。③称(chèn)：符合，相当。④太史公：指汉代的司马迁，曾任太史令。⑤周览：遍览，游览。⑥见：同“现”，表现。【活动二：成就栋梁之材】4.请解释下列句中加点字的意思。(1)辙生好为文____(2)气可以养而致______写获得5.文中作者所说的“气”指的是什么？太史公是如何养“气”的？“气”指的是一个人的内在修养，气质或精神。太史公通过游历名山大川和结交英雄豪杰、贤士大夫来养“气”。参考译文太尉执事：苏辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他气的大小相衬。司马迁走遍天下，游览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学写这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG****************