六年级下册语文《习作：让真情自然流露》教学课件-部编版.pptxVIP

语文六年级下册

习作

让真情自然流露

第一课时第二课时

第一课时

生活中，当遇到下面的情景

时，你会有怎样的表现呢?

考试得了

100分。

被好朋友

欺骗。

无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。

你是怎样理解“真”的含义的呢?

亲身体验。

真人真事。

符合客观实际的事。

生活中

经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。

感动

惧怕

归心似箭

沮丧

盼望

愧疚

难过忐忑不安追悔莫及

欣喜若狂

激动

畅快

愤怒

欣慰

你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?说一说。

感动

惧怕

归心似箭

沮丧

盼望

愧疚

难过忐忑不安追悔莫及

欣喜若狂

激动

愤怒

畅快

欣慰

忐忑不安

这次考了多少分呀?

90分

习作内容

选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后厘清思路写下来。

写法指导

好的文章都是从灵魂

深处流淌出来的。

真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。

你知道在习作中如何自然地流露真情吗?

写真人真事写亲身经历要符合客观实际

回顾课文

读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会

流露真情吗?为什么?

我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

“我”一词，表明作者要叙述的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。

回顾课文

你觉得作者流露的情感是真情吗?为什么?

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

“去的尽管去了，来的尽管来着”,时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际，流露的情感是真情。

你知道在习作中可以通过哪些具体

的方法来自然地流露真情吗?

精描细绘万事求实见真情巧妙地安排结构

回顾课文

读下面的语段，思考：真情是通过什么方法来表达的?

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去

得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去………

通过细节和动作描写，以时光飞逝的真实情景，

写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。

看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗?

小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧；就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，

好像孙悟空当上了齐天大

圣似的。

还有哪些方法可以在习作中自然地

流露真情?

直抒胸臆见真情用第一人称叙述

回顾课文

读下面的语段，思考：作者以第一人称的手法抒发了一种什么情绪?

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

通过“我”的心理描写，抒发了“我”的盼望即将落空的伤感。

一个人走夜路

时，你的心情如何?写一写你的心理活动，抒发情感。

开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。

猛烈的风“呼呼”地刮着

就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆?我越想越害怕。

这件童年趣事就像我人生道路上

一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。

回忆倒叙式

写好开头

信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄

子——蔫啦!成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。

交代背景式

那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，

每个人在成长的路上，都

做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔!

开篇点题式

写好结尾

“金无足赤，人无完人。”每个人都会有犯错的时候，都

会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着!

生活中并不缺少快乐，只是我们在忙碌中没有去仔细欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程。

表达感悟式

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖哪!

那个冬天，一件温暖的小事让我

久久不能忘怀!

首