样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度.pdfVIP

样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度

——结合年段社会实践，开展生物调查活动

厦门六中生物组陈丽环

在高中生物学教材中,样方法调查种群密度实验虽是重要的教学内容,

但是,由于课时及师资不足、安全问题等诸多原因,教师很难带学生到野外做实

地调查,有关知识的应用也只是服务于书面练习。其实让学生尝试、模仿调查种

群密度,.学会初步整理分析资料是非常有必要的。我校高二生物备课组在教科

室李钢主任的大力支持下，巧妙利用高二年段周末组织学生到园博园进行社会

实践活动的机会，寻求生物组内教师的协作，组织指导学生顺利圆满地完成了

用样方法调查园博园中某种双子叶植物的种群密度，最大限度挖掘生物教学资

源，让学生在适合探究的环境中体验成功的快乐，取得了不错的探究效果。

活动前师生们做了充分的准备工作。首先共同讨论本次探究中应注意的问题：

①调查时，最好选熟悉的，又容易计数的植物。这样不容易认错植物，计数才

较准确；如不熟悉的请认真拍好照片回去好查资料核对。

②调查时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免造成结果偏差较大。

③选取样方的个数要依总面积的大小而定，总面积大的选取的样方应多些。

④样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度，与实际种群密度有一定的

偏差。

⑤计数时，若有正好在边界上的，只计样方左上方相邻两条边上的个体。同种

植物无论大小都应计数。各小组计数都要如实，不能多报或少报。

1

⑥需要注意的安全事项。强调注意排查并远离安全隐患；避免损伤植被、破坏

公物。

其次，制定了周密的计划，本课题的计划主要是围绕着如何确定“样方”来

制订，也即为了获取真正具有代表性样本的信息。有代表性样本的一般原则应

该是：随机取样、样本数量足够大、取样过程没有主观偏见等。制订计划还包

括对学生进行分组（原则是男女搭配，干活不累），确定各小组的组长，讨论小

组成员间的分工合作，包括团队如何合作以提高工作效率。团队合作是开展本

项活动的重要目的之一，在活动之前就强调团队合作的重要性；在活动过程中

要求教师留意各组团队合作的情况，对其计划性、协调性、有效性等作出评判。

师生共同讨论，解决在制订计划中出现的问题，并发放给各小组调查记录表，

（表附下面表一）以供其在活动中实事求是地做好记录。

由于这次活动是结合高二年段的园博园社会实践活动，又得到校教科室及生物

组全体教师的大力支持、帮助。不仅仅是安全有保障，更重要的是调查中的指

导有保障。在实施调查的过程中，每班都配备有一名班主任、一名导游，更有

生物教师来回巡视指导，较有效地指导学生根据植物的分布和地形情况，做到

简便、合理地选择样方并统计样方中的个体数量；做好记录、拍好资料照片；

解决其在活动中遇到的棘手问题：比如在统计样方中个体数量时遇到的边缘效

应，即如何处理样方边缘上的个体。一般而言，样方顶边、左边及左角处的个

体统计在内，其他边缘不作统计。指导学生统计好样方中个体数量后，就可求

得样方种群密度的平均值，该平均值即为调查区域该种群密度的估计值。再结

合调查区域的相关情况，对该估计值作出生物学的解释。利用实践结束坐车返

2

校的路上组织学生讨论以下几个问题：

1、为什么各小组的调查结果有差异？分析造成这种现象的可能的原因有哪

些？

2、哪个小组的调查结果与实际情况更接近

在活动中大多数学生的积极性很高，充分体现了团队的协作精神，增进了彼

此的友谊，提高了学生听取别人意见、利用证据和逻辑推理对自己的结论进行

辩护的能力。在理论联系实践中通过讨论，注意到了调查活动的要点、细节并

能不断地修正。在模块的文字考查中，此知识点的得分率特别高；此外学生在

活动中真正体会并做到保护环境，不破坏调查地的植被，自觉体验道德规范。

当然活动也有许多应该改进的：1.教师最好能事先对园博园有所了解，了解调

查区域的环境情况如何？有哪些生物种类？哪些因素影响区域内植物的生长与

分布等等；2.学生所带工具参差不齐，有些小组测量工具都不带临时借其他小

组的，应加大宣传力度，必要时请班主任支持。3.调查地的选择不是很好，园

博园刚开放不久，园内各区域种植的植物较单一和自然生长的有一定差距。4.

学生对调查地植物多数都不认识，最好事先教师介绍一些调查地的植物。

5.虽然生物组教