2024三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案2外研版三起.docVIP

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Module7Unit1Weflykitesinspring.教案2

教材分析

（一）教学内容分析

本模块以季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节的天气状况，同时学习在四个季节里人们常常做的事情。

（二）教学目标分析

1.能够听说、认读课文内容。

2.能够简洁运用It’sspring.Weflykitesinspring.这类句型谈论季节以及不同季节发生的不同活动。

3.让学生喜爱季节、酷爱生活、酷爱大自然。

课前打算：

（1）图片、CD、PPT、单词卡等。

（2）老师了解学生原有的学问实力阅历。

教学过程：

Step1Warmingup（热身复习）

1.Greetings：

2.Makeintofourgroups

把全班学生分成四组，每个环节各组同学表现好的就可得到一个星星，最终评出优胜组。

【设计意图】用小组竞争机制，可更好地调动同学们的学习主动性，提高同学们的合作意识和集体荣誉感，培育竞争意识。

3．Lookandsay,thenanswer.

出示课件图片，引导学生简洁回答问题“WhatdoyoudoonSaturdays?”

【设计意图】这环节留意培育学生说和做的实力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新学问，为描述不同季节里人们从事的活动做打算。

Step2Presentation（呈现新课）

利用图片学习新单词及短语。

老师通过表扬某小组引入：Wow，youdidagoodjob!各组同学都挺棒的，我最喜爱爱动脑筋、大胆说英语的小挚友了。为了嘉奖你们，我带来几幅美景？一起来观赏观赏。

播放幻灯片，整体介绍。后用词卡教读单词，有意识地让学生记住各季节英语表达。

【设计意图】利用美景激趣、图片教学四季单词，让学生耳目一新，满意了学生的新奇心，激发学生的学习爱好。

2.练习新知

课件出示操练新单词。播放PPT中的图片，让学生在练习中区分和驾驭这四个表示天气的单词。

【设计意图】课件供应的这些图片更加形象、直观、易懂，同时快闪效果使学生调动留意力，让学生更有动脑记、开口说的激情。

3.学习warm/hot…

师生交谈各季节天气状况，引出warm/hot/cool/cold的教学，在句子中学习并用目标句描述各季节天气。

【设计意图】课件供应的这些图片图文并茂，更加形象、直观、易懂，协作不同颜色的字体，能帮助学生联想记忆天气状况及其英语表达。

Step3:Newteaching(课文教学)

谈话引入

It’swarminspring.Whatdowedoinspring?在暖和的春天里，我们可以做什么活动呢？还有其他季节呢？为了作答，Sam和他的挚友们做了四张精致的海报。读完海报，我们也能做出自己的回答。有信念吗？

2、Listenandpoint（听指）

播放课文动画，让学生仔细听，边听边指到相应内容处。

3、Listenandcircle（听课文、圈词组）

向学生提出问题：“Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?”播放其次次课文动画，让学生带着问题听录音，试着找出详细活动并圈起来起来。

4、教学flykites/goskating,并简洁操练，听做、认读等。

5、Listenandrepeat（听并跟读）

再次播放课文动画，让学生指着课文跟读，老师在学生跟读的过程中刚好订正读音。

【设计意图】播放课文动画,让学生对课文内容有了一个整体的感知，利用回答问题的形式进一步理解和驾驭课文。又让学生听音重复，使听说结合，有效地培育了学生的听说实力。

Step4:Pracice(趣味操练)

1.我是小小播音员

学生听读课本40页活动3后，让学生尝试依据老师给的图片提示，用新学的单词和句型进行描述。

【设计意图】爱仿照是小孩子的天性，运用仿照大人的方式，即联系生活，又拓展练习本课重点句型，帮助学生做到学以致用。

2.争当小记者

用所学的学问，两人一对，相互询问在某个季节（如春天）一般做什么活动，并做回答。

【设计意图】通过学生同伴沟通，激发学生的参加意识，培育学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对学问的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。

Step5:Summary（总结）

1．总结评价.

2．编唱四季歌。用熟识的两只老虎歌曲编四季歌，让学生主动参加歌曲演唱，回味四季及其天气状况。后老师感言：正是因为有了一年四季的轮换交替，我们的世界才如此漂亮，生活才如此多彩。我们要酷爱生活，酷爱大自然。

Step6Homew