7.2.3 基因的显性和隐性 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.3基因的显性和隐性教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“基因的显性和隐性”为主题，紧密结合人教版生物八年级下册教材内容，通过实际案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解基因的显性和隐性原理，提高学生的生物学素养。教学设计注重理论与实践相结合，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升思维能力。

核心素养目标

培养学生生物学思维，提升观察、分析、推理和综合运用知识解决实际问题的能力。通过探究基因显隐性，增强学生的科学探究精神，培养严谨的科学态度和团队合作意识，同时引导学生理解遗传规律在生活中的应用，激发学生对生命科学的兴趣和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构、遗传信息的传递等相关知识，具备了一定的生物学基础。他们能够理解细胞分裂、遗传信息的复制等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学充满好奇心，对遗传现象尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等活动主动探索问题。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因的显性和隐性时可能会遇到以下困难：一是基因与性状之间的复杂关系，学生可能难以建立起清晰的认知；二是从具体实例到抽象概念过渡时，学生可能缺乏逻辑思维能力；三是小组讨论中，学生可能因观点不同而产生分歧，影响合作学习的效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物八年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备基因、显性隐性等概念的图片、图表，以及遗传实验的视频资料，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备孟德尔豌豆杂交实验的模型或图片，以及用于演示遗传规律的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在实验操作台附近布置实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因的显性和隐性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遗传吗？你们家里有哪些遗传现象？”

展示一些关于遗传现象的图片，如不同颜色的花瓣、双眼皮等，让学生初步感受遗传的魅力或特点。

简短介绍基因的显性和隐性概念，为接下来的学习打下基础。

2.基因的显性和隐性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的显性和隐性概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的显性和隐性定义，包括其遗传规律。

详细介绍显性基因和隐性基因的表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因的显性和隐性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的显性和隐性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遗传案例分析，如人类血型遗传、豌豆颜色遗传等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因的显性和隐性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因的显性和隐性知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因的显性和隐性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因的显性和隐性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因的显性和隐性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因的显性和隐性的概念、原理、案例分析等。

强调基因的显性和隐性在生物学研究和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个感兴趣的遗传现象，调查其遗传规律；

（2）根据所学知识，设计一个简单的遗传实验，并预测实验结果；

（3）撰写一篇关于基因的显性和隐性在人类生活中的应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学基础读物：《遗传学原理》

-遗传学科普文章：《基因的故事》

-遗传学纪录片：《基因解码》

-遗传学在线课程：各大教育平台上的遗传学公开课

-遗传学实验视频：YouTube或教育网站上的遗传实验操作演示

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读