职业生涯规划教学对教师的要求课件.ppt

?职业生涯规划?

教学对教师的要求;;?职业生涯规划?

教学对教师的要求

一、居高临下把握教材

二、了解学生所学专业

三、调动多种资源

四、对学生有发自内心的爱;一、居高临下

把握教材;;哲学与人生

其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的开展,正确认识和处理人生开展中的根本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。;

;开展;;;二、了解学生所学专业;与外事效劳相关的工种还有哪些;外联人员;;2.学生所学专业对应职业群,对从业者的素质要求。

既要了解职业群的共同要求,也要了解职业群中各主要职业对从业者的不同要求,了解其共性和个性。;中职

课程;中等职业学校课程不仅要为经济社会开展效劳,还要为学生的职业生涯开展效劳;4.学生所学专业可取的职业资格证书及其与就业、转岗、晋升的关系。有几级,哪些必取,哪些选取。;[学以致用]

根据自己所学专业和求职意向,填写获取职业资格证书方案;5.学生所学专业的实际去向,即本校此专业毕业生近几年的实际去向,以及他们从事的岗位的行业特征、开展趋势,与社会、人生的关系。;三、调动多种资源;?职业生涯规划?教学,是中等职业学校实施职业生涯教育的主渠道,然而,职业生涯教育不仅难以通过一门课的32—36个课时完成,而且需要贯穿于学生在校学习、外出实训即三年学校生活的始终。

这门课结束之际,正是吹响冲锋号,鼓舞学生投入为职业生涯开展打根底的新战斗之时。

?职业生涯规划?任课教师,不管从教好这门课的需要出发,还是从提高职业生涯教育整体实效出发,都要善于调动各方面的积极性,要为学校全面推进职业生涯教育当好“参谋〞和“协调员〞。争取多种资源对职业生涯教育的支持,会有很多困难。要以自己的真诚和行动,争取同事、领导的支持、帮助。;1．校内资源

(1)职业生涯教育是班主任做为指导者和引路人的重要“抓手〞,是开展富有职教特色德育工作的重要“载体〞,是推进班级日常管理、形成良好集体舆论的重要“切入点〞。为此,班主任不但会积极支持、配合任课教师开展职业生涯教育,而且会开展形式多样的主题教育活动,弥补课堂教学的缺乏,进一步发挥学生的主动性创造性。

(2)文化课、专业课不但占据了学生在校生活的主要时间,而且是学生落实珍惜时间、标准行为,执行第一阶段开展目标有关措施的主要场所。为此,?职业生涯规划?任课教师要调动文化课、专业课教师的积极性,不但要从不同角度指导学生编制职业生涯规划,而且要提醒、帮助学生落实开展措施。

(3)学生管理部门不仅指学生科、德育处,而且包括共青团、学生会等部门。任课教师应该积极争取这些部门的支持,开展丰富多彩的校园文化活动,形成为成功的职业生涯而努力的气氛,为学生不断品尝成功的心理体验创造时机。;2．校外资源

(1)用人单位的支持,既可以是请用人单位来校为学生做报告,也可以是组织学生到用人单位参观、调研,更可以是为任课教师了解职业、了解学生所学专业提供方便。

(2)争取优秀毕业生的支持,需要任课教师做到心中有数,平时注意跟踪、积累本校优秀毕业生事迹,注意保持联系,不断扩大这方面的资源。

(3)学生在落实职业生涯开展措施时,能得到家长的帮助和鼓励,往往能有更好的效果。对于中职生家长而言,任课教师应当特别注意帮助家长学会表扬、学会鼓励,在教师进行针对性强的个别指导时,更应如此。

(4)社区是学生日常生活和参加社会实践的主要外部环境,争取社区支持是学生调适个性、提高能力、标准行为的重要条件。;职业生涯教育

是职业学校班主任工作的重要内容

是实施成功教育的重要方式

是开展多种班级工作、校园文化建设的重要载体

是专业课、文化课教师在教学中发挥各自优势,

渗透德育的重要方式

是成为学生健康成长指导者和引路人的重要抓手;四、对学生有

发自内心的爱;;

在接到中等职业学校

通知书时

经历了人生最强烈的

心理震撼;职业生涯教育的重要任务

发现和挖掘适合职业岗位需要的长处

弥补不符合职业岗位需要的短处;你很聪明

你能成功;教育实践证明,反复成功的孩子会越来越好,反复失败的孩子会越来越差。教育实践还证明,当体验较多的是成功的时候,孩子的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格。;引导学生扬长补短、扬长避短地开展自己,为即将开始的职业生涯奠定根底,以“成功者〞的心态去迎接未来;自信自强;具有正确的学生观、人才观

才能