幼儿教师口语 教案 项目三 普通话水平测试训练.docx

项目三普通话水平测试训练

共4课时

课程

任务1读单音节字词训练

教学内容

1.普通话的概念

2.普通话水平等级标准

3.读单音节字词的测试内容

4.读单音节字词的评分标准

知识目标

1.了解普通话的概念。

2.掌握读单音节字词的测试内容和评分标准。

技能目标

1.掌握单音节字词测试的正确读法。

2.掌握单音节字词测试的注意事项。

素养目标

进一步培养讲标准普通话的意识和自觉纠正方言语音的训练习惯，欣赏普通话标准语音的节奏感，讲好普通话。

教学重点

单音节字词测试的正确读法

教学难点

单音节字词测试的注意事项

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务准备】

读单音节字词训练

朗读下面的单音节字词并录音。

【讲授新知】

1.普通话的概念

普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

2.普通话水平等级标准

1997年12月5日，国家语言文字工作委员会正式颁布《普通话水平测试等级标准（试行）》作为全国统一的标准，这是确定应试人普通话水平等级的依据。该标准规定，测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。

3.读单音节字词的测试内容

普通话水平等级考试第一题是读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）。单音节字词测试是在有文字凭借下对语音标准程度的测评。

4.读单音节字词的评分标准

读单音节字词分值共计10分，限时3.5分钟读完，评分标准分为语音错误和语音缺陷，语音错误每个扣0.1分，语音缺陷每个扣0.05分。

任务分工

4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表。

【任务实施】

步骤一读单音节字词训练

1.声调训练

朗读下面的单音节字词，注意读准调值。

2.速度训练

朗读下面的单音节字词，要求从左读到右，避免语速过快或过慢。

3.综合训练

清楚、响亮地读出下面的单音节字词，要求发音准确、调值到位、速度适中。

步骤二任务成果检验

1.读读练练

请根据普通话单音节字词的朗读技法，再次朗读“任务准备”中的单音节字词并录音，与课前的朗读录音进行对比。

2.分组活动

（1）根据单音节字词朗读方法，分组朗读下面的单音节字词。

（2）熟悉评分标准，根据表格进行测评，组员间互相打分。

【任务评价】

通过讲解让学生掌握普通话的概念和等级标准。

通过实训让学生掌握读单音节字词训练。

板

书

设

计

教

学

反

思

项目三普通话水平测试训练

共4课时

课程

任务2读多音节字词训练

教学内容

1.读多音节词语的测试内容

2.读多音节词语的测试标准

知识目标

掌握读多音节词语的测试内容和评分标准。

技能目标

掌握多音节词语测试的正确读法。

素养目标

进一步培养讲标准普通话的意识和自觉纠正方言语音的训练习惯，欣赏普通话标准语音的节奏感，讲好普通话。

教学重点

读多音节词语的测试内容和评分标准

教学难点

多音节词语测试的正确读法

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务准备】

读多音节词语训练

朗读下面的多音节词语并录音。

【讲授新知】

1.读多音节词语的测试内容

普通话水平等级测试第二题是读多音节词语（100个音节），考查的是在一定语境下的普通话标准程度，以双音节词语为主，辅以三个或四个音节的多音节词语；同时涵盖儿化、轻声、变调等音变词语。

2.读多音节词语的测试标准

读多音节词语分值共计20分，限时2.5分钟读完，评分标准为语音错误和语音缺陷，语音错误每个音节扣0.2分；语音缺陷每个音节扣0.1分；超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分；一个词语允许即时改读一次，以改读后的读音为准，隔词语改读无效。

任务分工

4～6人为一组，每人分别担任任务组长、任务验收员、任务评价员等角色，完成任务分工表。

【任务实施】

步骤一读多音节词语训练

1.速度训练

朗读下面的多音节词语，注意控制语速。

2.音变训练

朗读下面的多音节词语，注意轻声、儿化、变调等音变情况。

3.综合训练

清楚、响亮地朗读下面的多音节词语，要求发音准确、速度适中、音变正确、调值到位。

步骤二任务成果检验

1.读读练练

请根据普通话多音节词语的朗读方法和要求，再次朗读“任务准备”中的多音节词语并录音，与课前的朗读录音进行对比。

2.分组活动

（1）根据多音节词语朗读方法，以