高中物理 专题7.6 实验：探究功与速度变化的关系教学设计 新人教版必修2.docx

高中物理专题7.6实验：探究功与速度变化的关系教学设计新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中物理专题7.6实验：探究功与速度变化的关系教学设计新人教版必修2

设计意图

本节课通过实验探究功与速度变化的关系，旨在帮助学生深入理解功的物理意义，培养学生科学探究的能力。通过实验，学生能掌握功的计算方法，并运用所学知识解决实际问题。同时，本节课的设计符合新课标的要求，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验设计、数据收集和分析，培养实证意识。

2.培养科学思维，理解功与速度变化的物理关系，提升逻辑推理能力。

3.增强科学态度与责任，在实验过程中培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用功的计算公式，理解功与速度变化量的关系。

②通过实验数据，分析并得出功与速度变化量之间的定量关系。

2.教学难点，

①设计合理的实验方案，确保实验结果的准确性和可靠性。

②在实验过程中，控制变量，排除干扰因素，提高实验数据的准确性。

③从实验数据中，分析并归纳出功与速度变化量之间的普遍规律。

教学资源

-软硬件资源：物理实验器材（如滑块、斜面、钩码、打点计时器、小车等）

-课程平台：学校内部物理教学平台

-信息化资源：功与速度变化关系的实验视频、实验数据表格模板

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功与速度变化关系实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道功和速度是什么吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于功与速度变化关系的图片或视频片段，让学生初步感受物理实验的魅力或特点。

简短介绍功与速度变化关系实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.功与速度变化关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功的基本概念、组成部分和原理，以及如何通过实验探究其与速度变化的关系。

过程：

讲解功的定义，包括其主要组成元素或结构，如力、位移等。

详细介绍功的计算方法，使用公式和实例帮助学生理解。

3.功与速度变化关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功与速度变化关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功与速度变化关系实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的实验步骤、实验数据和分析方法，让学生全面了解实验的进行过程。

引导学生思考这些案例对理解物理规律的影响，以及如何通过实验验证理论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功与速度变化关系实验相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的实验设计、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功与速度变化关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、实验结果和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功与速度变化关系实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括功的定义、计算方法、实验原理和案例分析。

强调功与速度变化关系实验在理解物理规律和科学探究方法中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课的内容，设计一个简单的功与速度变化关系实验，并撰写实验报告。

提醒学生注意实验的安全性和准确性，鼓励他们在课后进行自主学习和实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理史话：介绍功的概念在物理学发展中的地位，如牛顿力学对功的理解和应用。

-相关物理定律：拓展讲解动能定理、动能与势能的转化等物理定律，加深对功与速度变化关系理论的理解。

-功的实例分析：收集生活中功的应用实例，如机械能的转换、人体运动中的功等，增强学生对功的实际应用的认识。

-实验拓展：介绍不同类型的功与速度变化关系的实验设计，如利用弹簧测力计、光电门等器材进行实验。

2.拓展建议：

-阅读物理科普书籍：推荐阅读《物理世界奇遇记》等科普书籍，了解物理学的魅力和发展历程。

-观看科普视频：利用网络资源观看与功和速度变化关系相关的科普视频，如“物理实验室”系列视频，以直观的方式理解物理现象。

-参与科学讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的科学讲座，拓宽知