初中生物北师大版七年级下册《第13章第2节健康地生活-预防传染病》课件(含音频+视频).pptxVIP

;;【课标要求】;【学法指导】

本节内容与生活联系密切，通过本节的学习你会收获许多生活常识。认真阅读教材P108～P112，找出传染病概念，掌握传染病的特点及流行三环节及相应预防措施。完成三案，将不懂的知识点列在学习日志上。课堂上认真参与讨论，解决不懂的问题，课后进行习题巩固。

;课前预习，夯实基础

;知识点;知识点;课前完成，堂上讨论

：传染病的概念及特点

请你阅读下面资料后回答问题。

资料一：龋齿，俗称“虫牙”“蛀牙”。是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。发病开始在牙冠，如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。

资料二：传染病发病初期，微生物正处于对数生长期，正处于大量繁殖期，生物学特性最强，也是最易传染的时期。

;分析表格里的疾病是否具有传染性，结合传染病的概念及特点简明说出你的判断理由

;：传染病的流行和预防

请你阅读下面资料后回答问题。

资料三：骤降大雨，小王冒雨跑回家。第二天，他一连打了几个喷嚏、鼻塞、口干舌燥，全身发热怕冷。医生说他因淋雨、受凉使原已存在于上呼吸道的或从外界侵入的病毒迅速繁殖，从而患了感冒，并给他开了999感冒灵、抗病毒口服液等感冒药，建议他适时添衣，多喝水多休息，平时多参加体育锻炼增强体质可以预防感冒。

;结合上述材料，小组讨论并回答下列问题：

1.使小王患上感冒的病原体是什么？

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2.生病的小王属于传染病的传染源还是易感人群？你的判断依据是什么？

;3.小王吃了药，坚持来教室上课，结果他的同桌小东也患上了感冒。小王是通过什么途径传染给小东的？

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;4.假如你是小王和小东的同学，你该采取何种措施预防患病？

;传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体中大部分是微生物，小部分为寄生虫，寄生虫引起者又称寄生虫病。

《传染病防治法》根据传染病的危害程度和应采取的监督、监测、管理措施，参照国际上统一分类标准，结合中国的实际情??，将全国发病率较高、流行面较大、危害严重的37种急性和慢性传染病列为法定管理的传染病，并根据其传播方式、速度及其对人类危害程度的不同，分为甲、乙、丙三类，实行分类管理。

;甲类传染病也称为强制管理传染病，包括：鼠疫、霍乱。对此类传染病发生后报告疫情的时限，对病人、病原携带者的隔离、治疗方式以及对疫点、疫区的处理等，均强制执行。乙类传染病也称为严格管理传染病，包括：传染性非典型肺炎、甲型H1N1流感、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、;伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾、甲型H1N1流感（原称人感染猪流感）。对此类传染病要严格按照有关规定和防治方案进行预防和控制。其中，传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人感染高致病性禽流感和甲型H1N1流感这四种传染病虽被纳入乙类，但可直接采取甲类传染病的预防、控制措施。

;【精例】外出用餐时使用自带的餐具，可以有效避免消化道传染病的传播。从预防传染病流行的环节看则该项措施属于（）

A.消灭病毒B.控制传染源

C.切断传播途径D.保护易感人群

;【分析】只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个，其流行便终止。因此传染病的预防措施有三个。

（1）控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性已达到最强程度。因此，对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。;早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。（2）切断传播途径。最好的办法就是要切实搞好个人卫生和环境卫生，对带有病原体的物品要进行消毒，并消灭传播疾病的媒介生物等，使病原体失去感染健康人的机会。

（3）保护易感人群。人们进行的预防接种，就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触；平时应积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病的能力。

【答案】C

;知识点一：传染病的概念及特点

1.通过两年来的《生物学》学习，你对一些常见疾病一定有所了解。下列疾病中都属于传染病的一组是（）

A.流行性感冒、缺铁性贫血

B.蛔虫病、疟疾

C.乙型肝炎、肢端肥大症

D.夜盲症、肺结核

;2.（2019·葫芦岛）艾滋病于1981年在美国发现，