2024年春季七年级生物下册 3.1.2 消化和吸收教学设计3 （新版）济南版.docxVIP

2024年春季七年级生物下册3.1.2消化和吸收教学设计3（新版）济南版

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小朋友们，大家好！今天咱们一起探索人体最神奇的小机器——消化系统！??这节课，咱们将深入浅出地学习消化和吸收的知识。想象一下，食物就像是一本书，我们的大嘴巴就是这本书的封面，接下来会发生什么呢？跟着我的思路，让我们一起打开这本书，翻阅每一页吧！???

核心素养目标

1.提升生命观念：理解消化系统的工作原理，认识食物转化为营养的过程。

2.培养科学思维：通过实验探究，发展观察、分析和推理的能力。

3.强化探究实践：积极参与实验活动，学会设计实验方案，培养动手操作能力。

4.树立健康意识：了解良好饮食习惯的重要性，养成科学饮食的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对食物的基本概念有所了解，知道食物是人体获取能量和营养的来源。

-对于简单的消化过程有一定的认识，如口腔咀嚼、唾液的作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣方面：学生对人体的奥秘充满好奇，尤其是关于消化系统的内容，容易激发他们的探索欲望。

-能力方面：学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但实验设计能力和分析能力有待提高。

-学习风格：学生偏好直观、生动、互动的学习方式，如实验操作、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对消化系统的复杂结构理解困难，难以形成整体概念。

-实验操作过程中，可能对实验步骤和仪器使用存在误解，导致实验结果不准确。

-分析实验数据时，学生可能缺乏逻辑思维，难以得出科学结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：人体消化系统模型、多媒体教学电脑、投影仪、实物食物样本（如苹果、面包等）、实验操作台、显微镜。

-课程平台：学校内部教学平台、互动教学软件。

-信息化资源：生物教学视频、相关网页资料、在线实验指导。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体消化过程的动画视频，让学生直观感受消化系统的运作。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的身体是如何将食物变成营养的呢？今天我们就来揭开消化系统的神秘面纱。

3.学生分享：请同学们谈谈自己对消化系统的了解，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.消化系统的组成：介绍消化系统的基本结构，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

2.口腔的消化功能：讲解牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液的作用，让学生了解食物在口腔的初步消化过程。

3.食管的传输功能：介绍食管的结构和功能，让学生明白食物是如何从口腔传输到胃部的。

4.胃的消化功能：讲解胃的分泌、储存和初步消化食物的作用，让学生了解食物在胃部的消化过程。

5.小肠的消化和吸收功能：重点讲解小肠的结构、消化酶的作用以及营养物质的吸收过程，让学生掌握小肠的功能。

6.大肠的吸收和排泄功能：介绍大肠的吸收水分和电解质的作用，以及食物残渣形成粪便的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示实物食物样本，让学生观察食物在口腔、胃、小肠等部位的消化变化。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论消化系统的各个部分是如何协同工作的，培养学生的合作能力和分析能力。

3.课堂提问：针对消化系统的各个部分，提出问题，检查学生对新知识的掌握程度。

四、师生互动环节（15分钟）

1.实验操作：指导学生进行消化实验，如观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，让学生亲身体验消化过程。

2.角色扮演：让学生扮演消化系统的各个部分，模拟食物的消化过程，加深学生对消化系统的理解。

3.课堂竞赛：组织学生进行消化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调消化系统的各个部分及其功能。

2.提醒学生养成良好的饮食习惯，关注身体健康。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，注重培养学生的核心素养，如生命观念、科学思维、探究实践和健康意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述消化系统的组成，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等部分。

-学生理解并能够解释食物在口腔、胃、小肠等部位的消化和吸收过程。

-学生掌握消化酶的作用以及营养物质在小肠中的吸收机制。

2.能力提升：

-观察能力：通过实验和实物观察，学生能够准确观察并记录消化过程中的变化。

-实践操作能力：学生在实验操作中学会了使用实验器材