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探寻数学教师教学风格与学生学业自我效能感的内在联系

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。从日常生活中的购物消费、时间管理，到科学研究、工程技术等专业领域，数学的应用无处不在。数学教育不仅传授给学生计算、推理等基本技能，更重要的是培养他们的逻辑思维、问题解决和批判性思维能力，这些能力对于学生未来的学习和职业发展都有着深远影响。例如，在科学研究中，数学模型的构建和数据分析离不开扎实的数学基础；在工程领域，精确的计算和严谨的逻辑思维是确保工程质量和安全的关键。

教学风格是教师在长期教学实践中形成的、具有鲜明个性特征的教学方式和方法的综合体现。不同