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广东省珠海市高中信息技术画出生动的图形教学实录

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设计思路

本课设计思路紧密结合《广东省珠海市高中信息技术》教材内容，针对高中阶段学生信息技术基础，通过图形绘制实践，培养学生动手操作能力和审美意识。课程内容与课本紧密关联，旨在提升学生计算机绘图技能，提高信息素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过图形绘制活动，让学生理解信息技术在视觉表达中的重要性。发展计算思维，引导学生运用算法思维解决图形绘制问题。提升数字化学习与创新素养，通过实际操作培养自主学习和解决问题的能力。强化信息社会责任，让学生认识到信息技术在艺术创作中的应用，培养对知识产权的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。在图形绘制方面，学生对基本的绘图工具有所了解，如线条、矩形、椭圆等基本图形的绘制。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对计算机绘图和艺术设计有一定的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，能够根据指导完成简单的绘图任务。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。

3.学生在图形绘制过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解并运用复杂的绘图工具和命令；在创作过程中缺乏创意和想象力；对图形设计原则和美学知识的掌握不足；以及在团队合作中沟通和协作的困难。此外，学生可能对软件操作的熟练度不足，影响绘图效率和作品质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省珠海市高中信息技术》教材，以及相关的图形绘制章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形设计案例图片、操作步骤图表、教学视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有绘图软件，如Photoshop或AutoCAD等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行图形绘制实践。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些生活中常见的图形设计作品，如海报、标志等，引导学生思考图形设计在生活中的应用。接着，提出问题：“如何利用计算机绘制出生动的图形？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——画出生动的图形。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍绘图软件的基本操作

详细内容：讲解绘图软件的基本界面布局，包括工具栏、菜单栏、图层等，让学生了解软件的基本操作。

（2）讲解图形绘制的基本技巧

详细内容：教授学生绘制线条、矩形、椭圆等基本图形的方法，以及如何调整图形的大小、颜色和位置。

（3）介绍图形设计的基本原则

详细内容：讲解图形设计中的对称、对比、平衡、节奏等原则，让学生了解如何创作出美观的图形。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）绘制基本图形

详细内容：让学生按照所学知识，在软件中绘制线条、矩形、椭圆等基本图形，巩固所学技能。

（2）创作简单图形作品

详细内容：引导学生运用所学技巧，创作一个简单的图形作品，如绘制一个卡通人物或标志。

（3）图形设计改进

详细内容：对学生的作品进行点评，指出不足之处，并指导学生进行改进，提高图形设计的质量。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）图形设计的创意来源

举例回答：学生可以从日常生活、自然景观、文化元素等方面寻找创意灵感。

（2）图形设计中的色彩搭配

举例回答：学生可以讨论如何根据图形主题选择合适的色彩，以达到视觉上的和谐。

（3）图形设计中的构图技巧

举例回答：学生可以探讨如何运用构图原则，使图形作品更具吸引力。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调图形绘制的基本技巧和设计原则。举例说明本节课的重难点，如线条的流畅性、色彩的搭配等。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图形设计能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.技能提升

学生在本节课中学习了计算机绘图软件的基本操作，掌握了线条、矩形、椭圆等基本图形的绘制方法。通过实践活动，学生能够独立完成简单的图形创作，如绘制卡通人物、标志等。这些技能的提升将有助于学生在未来的学习和工作中更好地运用信息技术。

2.创意激发

本节课通过引导学生从日常生活、自然景观、文化元素等方面寻找创意灵感，激发了学生的想象力。学生在小组讨论中分享了自己的创意想法，并在实践中将这些想法转化为图形作品。这种创意激发有助于培养学生的创新思维和审美能力。

3.设计原则掌握

学生通过学习图形设计的基本原则，如对称、对比、平衡、节奏等，能够更好地理解和运用这些原则。在实践活动和小组讨论中，学生能够运用所学知识对图形作品进行改进，提高作品的美观