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探寻初中语文阅读教学真谛：构建“真阅读”教学体系

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育领域，阅读能力作为学生核心素养的重要组成部分，受到了广泛关注。语文阅读教学作为培养学生阅读能力的关键环节，在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。然而，当前初中语文阅读教学却面临着诸多困境。

教学方法传统是较为突出的问题之一。在不少初中语文课堂上，教师仍采用灌输式教学，以自身的讲解分析代替学生的阅读实践。这种方式使得课堂缺乏互动性，学生只是被动地接受知识，无法真正参与到阅读过程中，导致他们的积极性和主动性难以被充分调动。在讲解经典课文《背影》时，教师若只是机械地分析文章的结构、主题