5.15 探寻新航路 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

5.15探寻新航路教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.15探寻新航路教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《探寻新航路》。内容涉及15世纪至16世纪欧洲探险家开辟新航路的历史背景、过程和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级上学期所学《世界地理》中“欧洲探险家开辟新航路”章节相关，有助于学生巩固和拓展地理知识，同时与《世界历史》中“欧洲探险家开辟新航路”章节相呼应，形成知识体系。

核心素养目标

培养学生具备以下历史学科核心素养：

1.历史解释能力：通过分析新航路开辟的历史背景和影响，提升学生运用历史资料解释历史事件的能力。

2.历史理解能力：引导学生理解新航路开辟对世界历史发展的意义，增强对全球化进程的认识。

3.历史探究能力：鼓励学生通过自主学习，探究新航路开辟的原因、过程和影响，培养独立思考和解决问题的能力。

4.历史价值观：引导学生树立正确的世界观和价值观，认识到新航路开辟对世界文明交流的积极作用。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面，学生对世界地理和历史有一定的了解，但对15世纪至16世纪欧洲探险家开辟新航路的具体历史事件和影响认识有限。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：九年级学生已具备一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本概念和背景，但对于新航路开辟这一具体历史事件的深入理解和分析能力尚待提高。

2.知识方面：学生对世界地理和历史有一定的了解，但对新航路开辟的历史细节和影响认识不足。这要求教师在教学中注重引导学生挖掘教材内容，加深对历史事件的理解。

3.能力方面：学生在分析历史事件时，往往局限于表面现象，缺乏深入挖掘和综合运用知识的能力。本节课旨在通过案例教学，培养学生的历史分析能力和逻辑思维能力。

4.素质方面：学生在团队协作、沟通表达等方面表现出良好的素质，但在面对复杂问题时，可能会出现畏难情绪。教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但有时会出现注意力不集中、课堂纪律松散等问题。针对这些问题，教师需加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

教学方法与手段

1.讲授法：通过系统讲解新航路开辟的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新航路开辟的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的新航路开辟案例，引导学生分析其历史意义和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新航路开辟的地图、图片和视频资料，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.互动教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《探寻新航路》这一课。你们对历史上的航海家们是否有所了解？比如，你们知道是谁开辟了通往美洲的新航路吗？或者，你们知道新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响吗？

（学生）老师，我知道是哥伦布发现了美洲，新航路的开辟促进了世界各地的联系。

（老师）很好，看来大家对这部分历史有所了解。今天，我们就来深入探讨新航路开辟的历史背景、过程和影响，看看这个事件是如何改变世界的。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下九年级上学期《世界地理》中关于“欧洲探险家开辟新航路”的内容。请大家翻开课本，找到相关章节，我们一起来回顾一下。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家注意，新航路开辟的历史背景包括哪些方面？请大家用自己的话简要概括一下。

（学生）新航路开辟的历史背景包括欧洲经济的发展、对东方贸易的渴望、航海技术的进步等。

（老师）很好，大家概括得很准确。接下来，我们将通过以下环节来深入学习新航路开辟的过程和影响。

三、新课讲授

（一）新航路开辟的过程

1.历史背景介绍

（老师）同学们，新航路开辟的历史背景是怎样的呢？请大家结合课本内容，用自己的话来描述一下。

（学生）新航路开辟的历史背景主要是欧洲经济的发展，特别是商业和手工业的繁荣，以及对东方贸易的渴望。

2.航海家的探险活动

（老师）那么，是哪些航海家参与了新航路的开辟呢？他们分别有哪些重要贡献？

（学生）哥伦布发现了美洲，达伽马到达了印度，麦哲伦完成了环球航行。

（老师）很好，大家已经掌握了这些航海家的重要贡献。接下来，我们通过