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8《大家的“朋友”》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课为《大家的“朋友”》，选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册。主要内容包括：认识朋友、朋友的作用、如何交朋友、朋友之间的相处之道等。通过学习，使学生了解朋友的重要性，掌握交朋友的方法，学会珍惜和维护友谊。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。学生将通过学习，提升人际交往能力，学会尊重他人，培养合作意识，增强社会责任感。同时，通过探讨友谊的价值，引导学生树立正确的价值观，培养健康的人际关系观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对人际交往有一定的认识，能够区分熟悉的人和陌生的人，但关于“朋友”的概念和友谊的深层含义理解有限。他们可能已经有过简单的朋友关系，但缺乏对友谊本质和如何维护友谊的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏、故事和互动活动来学习。在学习能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但还处于具体形象思维阶段。学习风格上，多数学生偏好直观和动手操作的学习方式，如角色扮演、绘画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“朋友”的概念时可能遇到困难，因为他们可能难以区分朋友与熟悉的人的区别。此外，学生在表达自己的情感和建立友谊时可能会感到害羞或不确定，这可能会影响他们积极参与课堂活动和建立新友谊。因此，教师需要提供适当的引导和支持，帮助他们克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、教师用书。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：友谊主题的图片、视频片段、动画故事。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、绘画创作、游戏活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“你们有几个朋友？你们和朋友们一起做过什么？”来引导学生回忆自己的朋友，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.展示一组关于友谊的图片，让学生观察并分享图片中的朋友关系，为新课的引入做铺垫。

3.教师总结：“今天，我们就来学习关于‘大家的‘朋友’’这一主题，一起探索友谊的力量。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解“朋友”的定义：朋友是彼此关心、互相帮助的人。

2.分析朋友的作用：朋友可以给我们带来快乐、支持、鼓励等。

3.讲解如何交朋友：主动打招呼、分享自己的兴趣、关心他人等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，模拟交朋友的过程，其他同学观察并评价。

2.绘画创作：学生用画笔描绘自己与朋友相处的美好时光，展示友谊的珍贵。

3.游戏活动：进行“猜猜他是谁”的游戏，通过描述朋友的特点，让学生猜测朋友是谁，增强学生对朋友的认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你遇到了困难，你会向谁寻求帮助？”

2.举例回答：“你和朋友之间发生过什么有趣的事情？”

3.举例回答：“你认为如何才能维护和珍惜友谊？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结：“友谊是一种宝贵的财富，我们要珍惜和维护它。希望同学们在今后的生活中，能够结识更多的好朋友，共同成长。”

本节课的重难点如下：

1.重难点：理解“朋友”的定义和作用。

2.分析：通过导入新课、新课讲授和实践活动，让学生对“朋友”的概念有更深入的认识，了解朋友的作用。

3.举例：在角色扮演、绘画创作和游戏活动中，让学生通过实际操作，体验友谊的美好。

教学流程用时总计：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解“朋友”的定义，认识到朋友是彼此关心、互相帮助的人。

-学生了解朋友的作用，如提供情感支持、分享快乐、共同成长等。

-学生学会如何通过主动打招呼、分享兴趣、关心他人等方式交朋友。

2.技能提升：

-学生在角色扮演活动中，提高了人际交往能力，学会了如何与他人互动。

-通过绘画创作，学生提升了艺术表达能力和创造力。

-在游戏活动中，学生学会了观察、分析和推理，提高了逻辑思维能力。

3.情感态度：

-学生对友谊有了更深的认识，增强了珍惜和维护友谊的意识。

-学生在分享自己的经历和感悟时，表达了对朋友的感激之情，培养了感恩心态。

-学生在活动中学会了尊重他人，提升了自我价值感。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加主动地与同学交流，尝试建立新的友谊。

-学生在遇到困难时，能够主动