初中历史项目化学习的设计与实践研究_.pdf

摘要

项目化学习（Project-basedLearning），简称为PBL。它是一种全新的以学

习者为中心的教学模式。项目设计者通过设置任务的形式重新整合课程资源，让学

生在合作、探究、实践的过程中完成知识技能学习并获得解决问题的能力。基于当

前历史课程改革的趋势，核心素养的培育已成为如今的重中之重。项目化学习在历

史学科中的实施，不仅有利于教师教学认知水平的提升，也有利于学生合作能力、

独立探究、创新思维的培养，能够落实培育历史核心素养的要求。基于以上分析，

笔者认为“历史学科+项目化”有着较高的研究价值，理论和实践方面都值得进一

步探索。

本文以项目化学习在初中历史课堂的设计与实践研究为题目，在对项目化学习

进行概念阐述的基础上，以原创项目《走进宋城：探秘宋朝居民的幸福密码》为例，

介绍项目化学习的案例设计、实施建议。文章主要内容如下：一、项目化学习的理

论概述，在阐述理论的基础上简要总结项目化学习的特点和基本原则；二、项目化

学习的设计流程与案例呈现，结合项目《走进宋城》，直观具体地介绍项目化学习

设计的基本步骤；三、有效开展项目化学习的教学实践，笔者从前期准备、项目实

施、成果展示三个方面进行具体构思与实践，以期为初中历史项目化学习实践提供

一定的参考价值；四、基于项目化学习设计与实践的反思与优化策略，结合项目设

计者的项目反思，主要从规划教学进度、发挥学生主体性和提升教师认知这三个方

面入手为教师提供实践的具体建议。

关键字：初中历史；项目化学习；案例设计；实践研究

I

Abstract

Project-basedLearning,referredtoasPBL.Itisabrand-newlearner-centeredteachi

ngmodel.Projectdesignersre-integratecourseresourcesintheformofsettingtasks,sot

hatstudentscancompleteknowledgeandskillslearningintheprocessofcooperation,ex

plorationandpracticeandgaintheabilitytosolveproblems.Basedonthecurrenttrend

ofhistorycurriculumreform,thecultivationofcoreliteracyhasbecomethetoppriorityt

oday.Theimplementationofproject-basedlearninginthehistorydisciplineisnotonlyc

onducivetotheimprovementofteachersteachingcognitivelevel,butalsoconducivetot

hecultivationofstudentscooperationability,independentexplorationandinnovativethi

nking,andcanimplementtherequirementsofcultivatinghistoricalcoreliteracy.Basedo

ntheaboveanalysis,theauthorbelievesthathistoricaldiscipline+projectizationhash

ighresearchvalue,anditisworthfurtherexplorationintheoryandpractice.

Thisarticletakesthedesignandpracticalresearchofproject-basedlearninginthehi

storyclassroomofjuniorhighschoolasthetopic.Onthebasisoftheconceptualelaborat

ionofproject-basedlearning,andtakestheoriginalprojectWalkingintoSongCity