初中留守儿童孤独感与抑郁的...拒绝敏感性的中介作用及干预_.pdf

摘要

近些年，抑郁越来越影响初中生身心健康的发育水平，情况不容乐观，严重时

还会危及其生命。而初中留守儿童相对于一般儿童更具有特殊性，留守儿童由于其

特殊的成长环境，更易遭受抚养者的忽视，更容易体会到孤独感。一方面，孤独感

严重影响初中留守儿童对于社交信息的感知，导致其更多的感受到人际中有关拒绝

的信息，形成拒绝敏感性。另一方面，拒绝敏感性使个体产生对自己、环境和未来

的消极认知和期待，造成抑郁的易感。初中留守儿童还因为害怕预期的拒绝而在人

际中出现敌意和回避行为，造成其更加无法通过同伴交往的反馈来矫正自己的不合

理认知和信念，堆积负面情绪，导致抑郁的发生。在此背景下，本研究旨在探讨初

中留守儿童孤独感对抑郁的影响，以及拒绝敏感性在两者中的作用，并以此为基础

进行干预。

本研究分为两个研究，研究一采用问卷法，使用《孤独感量表》《儿童拒绝敏

感性问卷》和《流调中心抑郁量表》对安徽省阜阳市某乡镇初中初一、初二和初三

591591

三个年级的全体学生进行整班施测，共发放问卷份，回收份，去除不是留

守儿童和明显不认真填写的问卷后，得到有效留守儿童问卷430份。通过对调查数

据的整理和分析，探索初中留守儿童孤独感、拒绝敏感性和抑郁三者之间的关系以

及中介作用。

研究二在情绪ABC理论和Erikson的心理发展阶段理论的基础上设计了团体心

理辅导方案。根据研究一的结果，筛选出拒绝敏感性和抑郁水平高于平均值的28

名学生，随机分为实验组和对照组。对实验组14名被试进行连续8次的拒绝敏感

性团体心理辅导，对照组不进行任何干预，并且在实验结束一个月后进行追踪测试。

通过比较两组前测、后测以及追踪测的数据来考察团体心理辅导的干预效果，以及

持续性效果。

经过研究一、二，现获得以下研究结果：

(1)初中留守儿童的孤独感、拒绝敏感性和抑郁存在两两正相关，其中随着初中

留守儿童孤独感水平的上升，抑郁和拒绝敏感性水平也随之提高，拒绝敏感性水平

的提高，抑郁水平也相应提高。

(2)拒绝敏感性在孤独感和抑郁中存在部分中介作用，即孤独感通过正向影响拒

绝敏感性一定程度上影响初中留守儿童的抑郁水平。

I

(3)在团体心理辅导干预后，实验组学生与对照组学生在后测、一个月的追踪测

上的得分均具有显著差异，实验组得分显著低于对照组。

因此，可得出研究结论：初中留守儿童随着孤独感和拒绝敏感性水平的提高，

抑郁水平也会提高，拒绝敏感性在孤独感和抑郁之间起部分中介作用。基于情绪

ABC理论和Erikson的心理发展阶段理论设计的8次团体心理辅导干预能有效降低

初中留守儿童的拒绝敏感性和抑郁，其效果至少能持续到干预后的1个月。

关键词：初中留守儿童；孤独感；拒绝敏感性；抑郁；团体心理辅导

II

Abstract

Inrecentyears,depressionisincreasinglyaffectingthedevelopmentallevelof

physicalandmentalhealthofjuniorhighschoolstudents,andthesituationisnot

optimistic.Inseverecases,itcanevenendangertheirlives.Comparedtoordinary

children,leftbehindchildreninjuniorhighschoolhavemoreuniqueness.Duetotheir

specialgrowthenvironment,leftbehindchildrenaremoresusceptibletoneglectbytheir

caregiversandaremorelikelytoexperienceloneliness.Ontheonehand,loneliness

seriouslyaffectsmiddle